第六章電壓電阻教案9-展示頁
2024-12-01 20:06本頁面
【正文】 ③ 要使一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有 ， 的作用是給用電器兩端提供電壓。 思考：電流產(chǎn)生的條件是什么？ 答： 實驗：取下電路中的干電池，閉合開關，燈泡不發(fā)光。 學習重點： 建立電壓的初步概念；通過實驗觀察理解電壓的作用 . 學習難點 ：電壓表的使用 器材準備： 干電池、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表等。 2. 記住正確使用電壓表的規(guī)則。 第六章 電壓電阻 第 1 節(jié) 電壓 溫馨提示 ： 通過學習目標的認識找尋學習的方向，同時通過明確學習重難點，合理規(guī)劃學習時間并進行突破掌握。 學習目標： 1. 知道電壓的大小、單位、符號，知道生活中常用的電壓值。 3. 能正確讀出電壓表的示數(shù)。 學習過程： 一、新課導入 實驗 ：閉合示教板上電路中的開關，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。 思考：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？ 答： 實驗：改變電池節(jié)數(shù)，觀察小燈泡的亮度有 什么變化？這說明了什么？ 答： 二、學科探究 (1)閱讀教材 P4第一段和看圖 － 1，了解“電壓”與我們息息相關。 互動課堂 通過一系列活動，和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成 學習目標 閱讀教材，知道電壓的符號、單位。 一節(jié)干電池兩極間的電壓： ，一節(jié)蓄電池兩端的電壓： _________， 對人體安全的電壓： ， 家庭電路的電壓： 。（小組討論） (1)電壓表應該怎樣跟被測用電器連接？ _____________ (2)電壓表的“＋”、“－”接線柱應該接在什么位置？ (3)怎樣選取量程？ _______________________ __ (4)在不知被測電壓大小的情況下，為保護電壓表，應先選用大量程，還是小量程？________________________________________ (5)從說明書中你還看懂了什么？ (6)完成“想想議議”中的問題。 。 (3)使用時要注意：要與被測電路部分 ____聯(lián)；電流要從 ___接線柱流入，從 ____接線 柱流出；要選擇合適 的量程。請在圖上畫出用它測量 1 節(jié)干電池兩端電壓時的接線情況及指針所在的位置。如上右圖所示，閉合電鍵后燈不亮，用電壓表測得電源兩端電壓為 6伏，燈兩端電壓為零伏，電鍵兩端電壓為 6伏。某同學據(jù)此認為電路的故障是斷路，可能是電鍵接觸不良，而小燈燈絲未斷。 評價矯正 通過一系列與知識互動相關的題組訓練，檢驗對所學的知識和技能是否理解和掌握，了解學習的難點、疑點、錯誤點，通過和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正 第 2 節(jié) 探究串并聯(lián)電路電壓 的規(guī)律 溫馨提示 ： 通過學習目標的認識找尋學習的方向，同時通過明確學習重難點，合理規(guī)劃學習時間并進行突破掌握。 。 學習重點： 掌握串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 學習難點： 設計實驗論證串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 器材準備： 電池、電壓表、開關、小燈泡兩只、導線若干等。 猜想：串聯(lián)電路中電壓的關系是 ；并聯(lián)電路中電壓的關系是 。觀察電路圖 2猜想 AB 間的電壓是 的電壓， CD間的電壓是 的電壓， EF 間的電壓是 的電壓。 S法線入射光線反射光線入射角 反射角反射光路圖反射光路圖0入射點i r 三線兩角一點ABN ：串聯(lián)電路電壓規(guī)律 (1)設計實驗： 畫出實驗電路圖，將圖 3器材按照電路圖連接起來 。 次數(shù) AB間的電壓 U1 BC間的電壓 U2 AC間的電壓 U3 第一次實驗 第二次實驗 分析論證實驗結(jié)論結(jié)論： 。 (2)組織實驗（以小組演示為主，實驗結(jié)束時向同學匯報、紀錄實驗數(shù)據(jù)） (3)記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)。 三、課堂小結(jié)： 在串聯(lián)電路中，電源電壓等于 _____________，用公式表示為 _____________；在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 _______，等于 ______電壓，用公式表示為 ____________。 圖 1 圖 2 2所示，他所用的電源是四節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，當他將開關閉合后，電壓表的示數(shù)為 2 V，則 L1 兩端的電壓為 ________； L2 兩端的電壓為_________。 5.“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律” 實驗中： (1)用電壓表測燈 L2兩端的電壓，連接 電路如圖甲所示。 (2)改正電路后，閉合開關。 評價矯正 通過一系列與知識互動相關的題 組訓練，檢驗對所學的知識和技能是否理解和掌握，了解學習的難點、疑點、錯誤點，通過和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正 第 3 節(jié) 電阻 溫馨提示 ： 通過學習目標的認識找尋學習的方向，同時通過明確學習重難點，合理規(guī)劃學習時間并進
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