4開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動的實施方案-展示頁
2024-08-27 16:30本頁面
【正文】 風。本著 “ 讓每一堵墻壁說話，每一寸土地育人 ” 的校園文化理念，加強校園物質文化、精神文化、活動文化、制度文化建設，發(fā)揮出教育功效的最大 值，打造師生和諧發(fā)展的軟硬件環(huán)境。科學、合理地布局校園，美化、綠化的校園環(huán)境，環(huán)境育人氛圍濃厚，教學設施設備齊全，信息技術環(huán)境優(yōu)越，為學生成長提供良好的育人環(huán)境。 一、 XX 市 “ 小學教學標準化學校 ” 創(chuàng)建標準： XX 市小學教學標準化建設，要用硬件標準化的觀念抓硬件設施，用管理標準化的觀念規(guī)范教育行為，用質量標準化的觀念提升教學水平，用發(fā)展標準化的觀念促進學校高層次突進。 第 1 頁 共 6 頁 開展 “ 雙百示范校 ” 創(chuàng)建活動的實施方案 在全市小學開展 “ 雙百示范校 ” 創(chuàng)建活動，建設 100 所教學標準化學校， 100 所特色鮮明學校，對于提升小學辦學水平，促進小學教育均衡發(fā)展具有重要的現實意義。 “ 雙百示范校 ” 創(chuàng)建活動計劃三年完成，每年完成三分之一的建設任務，每年 8 月份對當年申報學校創(chuàng)建方案進行研討， 10 月份對申報學校進行驗收。 改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。 打造環(huán)境文化，構筑教育載體。 完善德育管理，彰顯學生個性。逐步實現學生思想上自律、生活上自理、管理上自治，讓學生自主規(guī)范占領德育陣地。用 “ 五先 ” 引領課堂行為的實質轉變：能讓學生觀察的先讓學生觀察；能讓學生體驗的先讓學生體驗；能讓學生思考的先讓學生思考；能讓
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