教科版科學(xué)三上四、水和空氣-展示頁(yè)
2024-12-01 19:29本頁(yè)面
【正文】 】 給每個(gè)小組準(zhǔn)備： 2 個(gè)塑料杯、 1 片玻璃、 1 張蠟光紙、 1 支筷子、 2 個(gè)試管、 2 根長(zhǎng)木條（可以是長(zhǎng)一些的牙簽） 1 個(gè)玻璃杯、 1 個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、 1 個(gè)水槽。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀。 過(guò)程與方法： 運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。并讓學(xué)生舉例，生活中常見(jiàn)的固體、液體和氣體還有哪些。 引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，交流匯報(bào)自己的理由。 生實(shí)踐，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。 二、水在哪個(gè)袋中 師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。 師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、我們知道的水 師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為 單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。 給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備： 1 瓶醋（ 500 ml，分發(fā)給小組）、 1 瓶牛奶（ 500 ml，分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙 1 張。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。 第四單元 第一課 水 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 物體可分為固體、液體、氣體三類(lèi)，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。 過(guò)程與方法： 用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 【教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì) 物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 給每組準(zhǔn)備： 7 個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、 4 個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來(lái)裝四種液體） 1 塊石頭、 1 塊木頭、 1 片樹(shù)葉、分類(lèi)用圖紙。 給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類(lèi)用圖紙。 匯報(bào)交流，師有目的地進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生概括、梳理。 播放一小段關(guān)于水的影像資料，進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。（出示幾個(gè)不透明的袋子）在不打開(kāi)袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？并 思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。 交流討論：你們猜測(cè)的結(jié)果如何？你們猜測(cè)的依據(jù)是什么？ 這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？ 討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開(kāi)袋子，但 不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么 ? 生實(shí)踐 師：對(duì)于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己的猜測(cè)，請(qǐng)大家把袋子都打開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。 根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況，告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類(lèi)方法中的一種，同時(shí)讓生生進(jìn)行交流，人們這樣進(jìn)行分類(lèi)的理由是什么。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 第二課 水和食用油的比較 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1