蘇教版語文七上天上的街市-展示頁
2024-12-01 18:43本頁面
【正文】 與想像，激發(fā)學生的情感，讓學生充滿感情地去讀詩，去品味語言，去大膽想像，去體會詩人的感情。 《 天上的街市》教案 桓臺縣實驗中學 高凌云 教學目標 ： ,體會詩人情感。 2．品味詩歌語言，想像描繪詩歌表現(xiàn)的畫面。 教學內(nèi)容和步驟 ： 一 .激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。晚上，你有沒有仰望，追尋她那美麗、神秘的身影呢？面對這神奇、迷人的夜空你能想到什么呢？文學大師郭沫若先生憑著奇妙的 聯(lián)想與想像，為我們編織出一幅天上的美景，把讀者帶入到一個神話境界。 二 .有感情朗讀課文，進行整體感知。 三 .多角度多層次朗讀品味欣賞詩歌。第一節(jié)詩教師可范讀，結(jié)合多媒體引導(dǎo)學生讀出節(jié)奏，讀出重音。邊讀邊讓學生體會詩歌的音樂美。一邊讀一 邊讓學生展開聯(lián)想和想像的翅膀，盡情想像詩歌描繪的畫面。（第一節(jié)詩要讀出星燈互映的美麗的夜景，二三兩節(jié)要讀出天上的街市是如何美麗，最后一節(jié)要讀出牛郎織女的幸福生活。引導(dǎo)學生思考下列問題： 詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女怎么不一樣，為什么不一樣？ 和學生討論后明確：傳說中的牛郎織女隔著一條天河。在喜鵲的幫助下在每年的七月七日才能見一次面，傳說中的牛郎織女還受著王母 娘娘的殘酷壓迫。詩中的牛郎織女長歌短吟、坦坐牛背、自由來往，他們時常提著那神奇的燈籠，領(lǐng)著一雙可愛的兒女
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