冀教版語文七下棋王-展示頁
2024-12-01 17:37本頁面
【正文】 己的哲學(xué)：“普遍認(rèn)為很苦的知青生活，在生活水準(zhǔn)低下的貧民階層看來，也許是物質(zhì)上升了一級呢！另外就是普通人的‘英雄’行為常常是歷史的縮影。中學(xué)未讀完，“文化大革命”開始，曾先后到陜西、內(nèi)蒙古、云南的農(nóng)村插隊。北京人，出生于 1949 年清明節(jié)。作為初中一年級的學(xué)生，能夠了解阿誠、了解尋根文學(xué)、了解棋王的故事梗概和王一生的形象，掌握基本的寫作手法，就基本上達(dá)到了教學(xué)目的。而且，關(guān)于本課的分析材料，無論是網(wǎng)上還是相關(guān)教參中都比較少，因此不適合由學(xué)生自己搜集整理自學(xué)。 教學(xué)重、難點 :王一生的形象特點分析。 ，著重分析把握小說的主人公王一生的形象特點。 《棋王》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) :1．了解有關(guān)的文化時代背景，領(lǐng)悟小說的主題。 :2．學(xué)習(xí)作者用詞凝練、用語詼諧及反嘲的口吻，“靜”與“動”相因相生的筆法。 ，體會作品在平凡人生中揭示出的文化沉思和哲學(xué)立意。 教學(xué)方法 :介紹、分析、討論 課時安排 :1 課時 教學(xué)設(shè)計思路 :本課選文在粵教版教材中被安排在高中二年級階段（必修 4）學(xué)習(xí)，可見，本文在學(xué)習(xí)和理解上是有一定難度 的。 在講解過程中應(yīng)由教師進(jìn)行大量的搜集整理工作，然后根據(jù)學(xué)生的具體理解能力、接受能力進(jìn)行講解，不要過深也不要過淺。 教學(xué)步驟 :【阿城及其作品】 :1．阿城，原名鐘阿城，中國當(dāng)代作家。十二三歲時就已遍覽曹雪芹、羅貫中、施耐庵、托爾斯泰、巴爾扎克、陀斯妥耶夫斯基 、雨果等中外文 學(xué)名著。 2．阿城于 1984
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