蘇科版初中物理八上52速度2-展示頁
2024-12-01 17:20本頁面
【正文】 運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，理解速度的定義和單位 ② 了解測量速度的基本方法，測量速度所需要的器材以及器材的使用方法 ③ 初步學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算，并學(xué)會(huì)進(jìn)行速度單位的換算 過程與方法 目標(biāo) ① 知道常見的比較速度的方法，并讓學(xué)生進(jìn)行比較 ② 學(xué)會(huì)選擇合適的測量時(shí)間和長度的工具，并掌握時(shí)間和長度的測量方法 ③ 學(xué)習(xí)自主設(shè)計(jì)表格，在學(xué)生的設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行必要的規(guī)范化指導(dǎo)，并鼓勵(lì)不同的表格形式 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo) 學(xué)生從測量簡單的速度的過程中，知道其它很多速度都是這樣測量出來的，由此增加對(duì)速度大小及測量方 法的感性認(rèn)識(shí)；我國體育健兒奧運(yùn)會(huì)速度項(xiàng)目中的嬌人成績，讓同學(xué)們領(lǐng)略優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員超人的速度給國家所帶來的容譽(yù)，適時(shí)地進(jìn)行愛國主義教育，并以此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要有頑強(qiáng)的拼搏毅力，才可能取得豐碩的成果。本節(jié)課對(duì)公式、復(fù)合單位、單位換算以及規(guī)范計(jì)算的格式也作出了嚴(yán)格的要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)作風(fēng)起了很大的作用。 在學(xué)生活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求每個(gè)學(xué)生都能積極參加，增加實(shí)驗(yàn)的可視程度，加強(qiáng)課程內(nèi) 容與學(xué)生生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)能夠較方便地測出速度的同學(xué)給予贊同。 蘇科版初中物理（八年級(jí)上）教學(xué)設(shè)計(jì)案例 課題 速度 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 初二物理教材中第一次涉及到要求比較高的計(jì)算公式和單位換算，而速度公式的得出又是一個(gè)學(xué)生自主探究的過程，由于有初一甚至小學(xué)數(shù)學(xué)中行程問題的基礎(chǔ)作鋪墊，學(xué)生對(duì)速度公式并不陌生，但是如何將兩種不同的比較速度快慢的方法（相同時(shí)間比路程；相同路程比時(shí)間）以一個(gè)合適的方法介紹給同學(xué)們，讓學(xué)生確實(shí)從方法上去理解這兩種比較速度方法的合理性，需要在引導(dǎo)技巧上有所突破。在做“測量紙片下落的速度”的實(shí)驗(yàn)中要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自主設(shè)計(jì)表格的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析實(shí)驗(yàn)中的缺點(diǎn)并迅速度地想到解決問題的有效途徑。“生活、物理、社會(huì)”中也給出了極好的進(jìn)行愛國主義教育的生動(dòng)教材，以確鑿的關(guān)于速度的數(shù)據(jù)加深學(xué)生們對(duì)速度的理解。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)的 難點(diǎn) ：物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較及不同方法的靈活運(yùn)用 如何引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地進(jìn)行速度的測量，多種方法進(jìn)行比較 教學(xué)的 重點(diǎn) ：速度的定義式，單位時(shí)間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算 學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、探究法 教學(xué)器材 學(xué)生：白紙兩張、刻度尺（可事先測 出課桌的高度或教室內(nèi)某一物體的高度，也可以一同學(xué)的身高為測量高度）、秒表（或手表） 教師：白紙若干、長軟尺、秒表、一裝滿水的兩端封閉的玻璃管（中間有一氣泡）、一汽車速度計(jì)的模型、氣球等 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、演示法、講授法、討論法、電腦模擬 課時(shí)安排 1 課時(shí) 過程設(shè)計(jì) 教
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