3教育督導室工作總結(jié)范文-展示頁
2024-08-27 00:11本頁面
【正文】 34 個 單位進行了全面的評估。 一年來，我們教育督導室堅持以 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發(fā)展觀為指針，以教育改革與創(chuàng)新為動力，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的創(chuàng)建教育強縣目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導 “ 監(jiān)督、檢查、評估、指導 ” 的職能，積極施行學校發(fā)展性督導評估和全縣教育工作年終綜合評估，圍繞全縣教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成我縣教育目標任務(wù)起到了較好的促進作用。 2024 年縣教育局依據(jù)和，提出成立人民政府教育督導室的申請。 第 1 頁 共 7 頁 教育督導室工作總結(jié)范文 我縣教育督導室成立于 1984 年，隸屬教育局，股級單位，現(xiàn)有人員 3 名，包括股長、副股長、股員各一名。全縣有市督學3 名，縣正科督學 2 名，有兼職督導員 34 名。目前，縣領(lǐng)導就成立 xx 縣人民政府教育督導室進行了專門會議，李丁夫縣長就此做了明確指示，縣編辦已就相關(guān)請示手續(xù)上報至市政府，待市政府審核批準后，便可掛牌成立。 下面就督導室一年來的工作向各位領(lǐng)導做一匯報： 一、多維度為學校定位，創(chuàng)新督導評估機制 為 全面了解教育的整體運行情況，對縣局所直屬各校的領(lǐng)導班子和學校管理做出全面客觀公正的評價，并建立和完善后備干部選拔機制，根據(jù)上級精神和素質(zhì)教育目標體系，我們在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺了，評價體系呈多視角、全方位、分層次的特點， 第 2 頁 共 7 頁 采用上評與下評相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，縱向考核、橫向考核相結(jié)合，民主測評、實地檢查相結(jié)合的方式，突破了以往以 “ 查 ”為主的模式，采用了以 “ 評 ” 為主 “ 上評、下評、互評、測評 ”的新形式。采用該評估
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