3加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)-展示頁
2024-08-26 17:02本頁面
【正文】 題解決好了，對于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高個(gè)人素質(zhì)和執(zhí)政能力都將起到至關(guān)重要作用。查找自己的問題和不足。 二、對照主題教育查找問題和整改措施 按照總局黨組、省局黨組對本次民主生活會專題教育 的內(nèi)容的要求，結(jié)合全省領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “ 樹新風(fēng)正氣、促和諧發(fā)展 ”主題教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己在新時(shí)期執(zhí)政觀念和履行黨員義務(wù)，遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決議，完成各項(xiàng)工作任務(wù)的自覺性。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。 一、對胡總書記 “ 講話 ” 精神學(xué)習(xí)的認(rèn)識。同時(shí)把省委就全省領(lǐng)導(dǎo)干部開展的 “ 樹新風(fēng)正氣、促和諧發(fā)展 ” 主題教育五個(gè)方面活動(dòng)拿入學(xué)習(xí)之中。 第 1 頁 共 10 頁 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)構(gòu)建和諧機(jī)關(guān) 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 構(gòu)建和諧機(jī)關(guān) 專題民主生活會發(fā)言提綱 按照省局黨組開好專題民主生活會要求，本次民主生活主題是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，會前做了充分準(zhǔn)備。通讀了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第七次全會上的講話原文，重點(diǎn)對講話中要在各級領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)的八個(gè)方面良好風(fēng)氣進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)基本做到字斟字嚼。把對領(lǐng)導(dǎo)干部八個(gè)方面查找作為重點(diǎn)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了省委書記王珉就 XX 市委書記李鴻忠講話的批語以及領(lǐng)導(dǎo)干部如何發(fā)揮好五個(gè)表率，突出解決好中梗阻、推諉扯皮、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛、效率低下等問題的 學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)胡總書記中紀(jì)委七次全會上的講話，充分認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，必須常抓不懈。是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求，是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求，只有堅(jiān)持不懈地抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷教育 第 2 頁 共 10 頁 和引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，自覺發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，自覺抵御各種腐朽落后思想觀念的侵蝕，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展，才能形成共同構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大力量，才能永保先進(jìn)性，才能切實(shí)把反腐倡廉工作引向深入。通過學(xué)習(xí)胡總書記講話，明確了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的重要意義，加深了對黨的先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在、事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。主要從五個(gè)方面：即：思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)。這五個(gè)方面教育基本包含胡總書記在中紀(jì)委七次全會的講話中，對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)八個(gè)方面要求的精髓。把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)確定為本次民主生活會主題，是符合我們班子實(shí)際和現(xiàn)狀的。通過近期的不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)思考，就自身在思想、學(xué)習(xí)、工作、生
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