人教新版英語六上whereisthesciencemuseum教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-01 10:18本頁面
【正文】 film cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“ 1 want to post the letter?Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“ Is it a post office?”并領(lǐng)讀 post office。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并 cinema。教師指著其中一張卡片說：“ Now I am in . Please what place it is． Is it a ZOO／ school／ park… ?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。 （ 二 ） Presentation Let39。s learn 部分的四會單詞和短語。 二 、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞 museum 的發(fā)音。s near the post office．” ◆ 過程與方法 : 讓學(xué)生能靈活運(yùn)用單詞、句型進(jìn)行會話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 （ 2）能夠聽、說、認(rèn)讀短語 science museum。 （ 4）運(yùn)用直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，形象生動的教學(xué)語言，多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂的積極性。 （２）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想 。 ▲教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出主要地點(diǎn)名詞，并掌握詢問和回答的句式。 （ 3）簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。使學(xué) 生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ 2）能夠詢問路線并簡單回答，如： Where is the post office?It’ s east of the left at the cinema,then go ’ s on the left. (3)了解地圖的基礎(chǔ)標(biāo)識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。 （ 5）了解 Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容。 （ 3）能夠理解、會唱 Let’ s chant,Let’ s sing 等部分的內(nèi)容。 二 、 教學(xué)目標(biāo) ◆知識 與技能 ： （ 1）能夠掌握 A、 B 部分 Let’ s learn 和 Let’ s talk 中的四會單詞和句子。本 單元 Story time 將 A、 B 部分出現(xiàn)的基本語言巧妙的編入故事中，讓學(xué)生在情境中領(lǐng)會本單元的重點(diǎn)知識，同時滲透了德育教育。本部分教學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，通過模仿、觀察認(rèn)讀音標(biāo)。 本冊 C 部分的 pronunciation 部分安排了國際音標(biāo)的聽音、認(rèn)讀訓(xùn)練。 Let’ s read 部分，在本環(huán)節(jié)中起到鞏固提高的作用，通過教師的范讀，和各小組的閱讀，然后抽查學(xué)生的對話，鞏固 AB 部分的主要詞匯，并擴(kuò)展了學(xué)生對語言的認(rèn)知面，但對于本部分教師不應(yīng)過嚴(yán)，作為趣味閱讀與相應(yīng)的教學(xué)部分進(jìn)行區(qū)分。在句式的運(yùn)用上，先讓學(xué)生模仿課文中的對話，進(jìn)而自編對話，靈活運(yùn)用，置于附近學(xué)生熟悉的建筑場景中，以加深學(xué)生對句型的理解。因此教師在教學(xué)過程中要注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。 本單元 A 部分是基礎(chǔ) 知識 ,其中的很多的地點(diǎn)名詞，大多沒有學(xué)習(xí)過。涉及到問路的句型主要有：“ Where is… ..?How can I go to/get to… .?”其中“ Where is… ?”以前已經(jīng)學(xué)過，本單元在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上拓展語言，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。 Unit2. Where Is the Science Museum 一 、 教材分析 第二單元的題目是“ Where is the science museum?”話題主要為問路和回答。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)“問路”以及“指點(diǎn)方向”。本單元涉及的“指點(diǎn)方向”的句型較多，是本單元的難點(diǎn)，相對于第一單元較難。在 Let’ read 部分中的對話中有一些短語和單詞在本冊第一單元 B 部分 Let’ s talk 的配圖中以及 AB部分 Let’ s read 的文段學(xué)過。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在單詞的認(rèn)知和句式的運(yùn)用上，教師需要仔細(xì)講解生詞，可利用圖畫和幻燈片的形式。B 部分介紹了方向方位名詞，這一 處是教學(xué)的重點(diǎn)。 Let’ s read 部分的填空，加深學(xué)生對文中文意的理解，并可以用自己的語言將主要意思復(fù)述出來，這一部分，教師應(yīng)注意指正人稱的變換。通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對音標(biāo)有了一定的認(rèn)識，教師可以讓學(xué) 生通過朗讀例詞和完成單詞、音標(biāo)、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。建議教師讓學(xué)生多聽錄音，跟錄音讀例詞，然后完成連線活動，也可以通過幻燈片讓學(xué)生更好的掌握。教師可以利用這一材料通過角色表演、故事復(fù)述等活動來組織教學(xué)。 （ 2）能夠聽、說、認(rèn)讀 A、 B 部分 Let’ s learn 的三會單詞和Let’ s talk,Let’ s read 中的三會句子。 （ 4）能夠了解 Pronunciation 中音標(biāo)的音與形并能正確讀出例詞。 ◆ 過程與方法 : （ 1）簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“ Where is the cinema,please?It’ s next to the hospital.”等。 （ 4）聽懂、會唱歌曲“ Where Are You Going?” ◆情感 態(tài)度價(jià)值觀 ： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中
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