人教版八上第22課科學技術與思想文化二1-展示頁
2024-12-01 10:06本頁面
【正文】 才為宗旨。 ［板書 ］第 22課 科學技術和思想文化（二） 一、新式教育的開端 ［教師引導］請同學們回憶一下洋務運動的內容，看一看洋務派在培養(yǎng)洋務人才方面作 了哪些努力？ ［學生回答］第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和洋務運動的需要，開始興辦新式學堂。 1982 年，第五 屆全國人民代表大會第五次會議正式定為國歌。這首歌極大地激發(fā)了中華民族的抗戰(zhàn)意志。二十世紀三四十年代，中華民族處于危亡關頭，著名的音樂家聶耳投身于抗日的洪流中，以其卓越的音樂才能，創(chuàng)作了大量振奮民族精神的救亡歌曲。 ［導入語示例二］ 同學們，每當五星紅旗冉冉升起的時 候，我們總能聽到那嘹亮的國歌聲。凡涉及京師大學堂開辦的問題，光緒帝都有 求必應、大開綠燈。然而，這些部門無人懂得如何創(chuàng)辦大學，最后找了康有為和梁啟超。在這五百字的詔書里，有 1/3的篇幅是關于創(chuàng)建京師大學堂的決定。中國近代在政治、經濟方面不同程度地受到了西方 的影響，教育制度也受到了沖擊。把主題思想在具體例子中體現(xiàn)出來。 。 。 。 三、教學方法 1.“溫故而知新”。 、鞭撻黑暗的文學、藝術家。 ，認識一定的文化是一定社會政治和經濟的反映。 情感態(tài)度與價值觀 ，聯(lián)系舊有知識，使學生認識，中國近代后期的時代特征是宣傳進步科學，反對落后迷信；追求人民民主，反對專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。 過程與方法： ，培養(yǎng)學生把握歷史脈絡的能力。 ，終于艱難地邁出了近代中國教育改革的重要一步。 第 22 課 科學技術與思想文化（二） 一、教學目標 知識與能力 ： 。 ，文學藝術領域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一代巨匠。 ，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進步文藝工作者的神圣使命。 ，培養(yǎng)學生對重大問題的提煉能力。這一時代特征對文學藝術領域產生巨大影響。 二、教學重點與難點 重點： 。 難點 ： 如何幫助學生理解記憶眾多的知識點。大量引導學生回憶舊知識，力爭在學生理解的基礎推導出新知識的主題。 在文學藝術類內容里，讓學生把握近代文藝的主題，由這個主題去看 待取得的成就。對于 知識點，可由學生自己掌握，但對于內容中包含的主題思想則由教師講解分析，以保證課堂教學深度。 。 四、教學過程 ［導入語示例一］ 同學們，一個社會是否進步，教育制度是衡量的一個重要標準。中國近代教育改革邁出第一步的是京師大學堂的創(chuàng)辦，下面我們來看課本導入框中的內容： 1898年 6月 11日，光緒帝登上天安
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