北京版數(shù)學五下折線統(tǒng)計圖-展示頁
2024-12-01 08:39本頁面
【正文】 與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教學重難點： 。 21世紀教育網(wǎng) 21世紀教育網(wǎng) 教學準備： 課件 、 學生事先收集有關數(shù)據(jù)。 21世紀教育網(wǎng) 21世紀教育網(wǎng) 談話：你知道這兩個同學在干什么嗎 ?(觀測氣溫 ) 我們學校氣象小組的同學將他們在 5月 21日這一天觀測到的氣溫情況記錄成表。 談話：你能從這張統(tǒng)計表中了解到哪些信息 ? 對學生意見的預設：早上 7。 教師邊出示統(tǒng)計圖邊說：為了更便于分析；后來他們在老師的 指導下還將這些數(shù)據(jù)繪制成了一張統(tǒng)計圖 太倉地區(qū) 5 月 21 日．白天室外氣溫情況統(tǒng)計圖 談話：你知道這是一張什么統(tǒng)計圖嗎 ?(預測學生能說到是折線統(tǒng)計圖，如果學生 不知遭，可由教師揭示 ) 教師板書課題：折線統(tǒng)計圖。 談話：剛才我僻在統(tǒng)計表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計圖上都能找到嗎 ?(能 ) 那他們?yōu)槭裁催€要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計圖呢 ?(學生可能說到：容易分析氣溫的變化情況 ) 原來如此，你還能從這張統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息 ?(溫度變化情況、最高最低氣 溫、早晚溫度低中午溫度高、各時間段內溫度上升或下降的趨勢 ) 在學生回答的基礎上追問；你能從圖上看出哪段時間氣溫上升 (下降 )得最快哪段時間氣溫上升 (下降 1)得最慢嗎 ?． 請學生交流自己的想法，教師加以指導，學生可能會說到比較相差數(shù)或看折線的上升或下降
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