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正文內(nèi)容

北師大版五年級下冊長方體的認(rèn)識之一-展示頁

2024-12-01 08:16本頁面
  

【正文】 長方體面、棱、頂點(diǎn)的特征和認(rèn)識長、寬、高。 經(jīng)歷感知、操作和歸納等過程,發(fā)現(xiàn)長方體的特征,通過具體的操作活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。學(xué)生自己動手、動腦,在主動學(xué)習(xí)的過程中真正理解和掌握了數(shù)學(xué)方面的知識與技能。同時,引發(fā)了對其他立體圖形的認(rèn)識興趣,發(fā)揮了“合作 —— 探索”教學(xué)模式所具有的實(shí)踐性和創(chuàng)造性等優(yōu)點(diǎn)。 重視“過程與方法”方面的教學(xué)。 二、 設(shè)計(jì)理念 重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體等立體圖形的知識中,無論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法都會有所形成。 《長方體的認(rèn)識》教學(xué)案例 一、 教材分析 長方體是一種常見的立體圖形。學(xué)生在第一學(xué)段直觀地認(rèn)識了長方體,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方體的基本特點(diǎn)。本節(jié)課學(xué)習(xí)長方體的特征,為后面學(xué)習(xí)其它立體圖形等知識做準(zhǔn)備,并在此基礎(chǔ)上形成對立體圖形的認(rèn)識,達(dá)到發(fā)展學(xué)生空間思維能力的目的。 本節(jié)課中,教師采用合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自由的 空間里動手實(shí)踐操作,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 逐步形成長方體的表象,掌握長方體的特征,學(xué)生主動參與新知識的構(gòu)建過程,體現(xiàn)了“再發(fā)現(xiàn)”的樂趣。 本節(jié)課中,教師大膽放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,并且在小組內(nèi)交流合作,從而認(rèn)識長方體,學(xué)生可以充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,在推理中得到共性的東西 —— 對長方體的認(rèn)識。同學(xué)之間的互助精神得到大力發(fā)揚(yáng),學(xué)生群體資源得到有效利用,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到進(jìn)一 步開發(fā)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 通過感知、操作、交流、歸納等活動,進(jìn)一步認(rèn)識長方體,了解長方體各部分名稱。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步形成勇于
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