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北師大版數(shù)學(xué)八下一次函數(shù)圖像的應(yīng)用-展示頁(yè)

2024-12-01 07:54本頁(yè)面
  

【正文】 活密切相關(guān)的問(wèn)題 .在本節(jié)課中,首先可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境和圖象,獲取有用的信息,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;并且通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和合作交流的意識(shí);最后通過(guò)(問(wèn)題)應(yīng)用與拓展,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想 . 五、教 學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 本節(jié)課是在學(xué)生多媒體電教室實(shí)施的; 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)八年級(jí)(上 ); 專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件 . 六、教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)引入 在前幾節(jié)課里,我們分別學(xué)習(xí)了一次函數(shù),一次函數(shù)的圖象,一次函數(shù)圖象的特征,并且了解到一次函數(shù)的應(yīng)用十分廣泛,和我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān), 怎樣應(yīng)用一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容. 首先,想一想一次函數(shù)具有什么性質(zhì)? 在一次函數(shù) y kx b??中 當(dāng) 0k? 時(shí), y 隨 x 的增大而增大 ; 當(dāng) 0b? 時(shí),直線交 y 軸于正半軸,必過(guò)一、二、三象限; 當(dāng) 0b? 時(shí),直線交 y 軸于負(fù)半軸,必過(guò)一、三、四象限 . 當(dāng) 0?k 時(shí), y 隨 x 的增大而減??; 當(dāng) 0b? 時(shí),直線交 y 軸于正半軸,必過(guò)一、二、四象限; 當(dāng) 0b? 時(shí),直線交 y 軸于負(fù)半軸,必過(guò)二、三、四象限 . 創(chuàng)設(shè)情境 ,新課講授 多媒體放映干涸的水庫(kù)的畫面,讓學(xué)生觀看畫面后簡(jiǎn)要描述 畫面所反映的現(xiàn)象,然后出示具體的問(wèn)題情境: 由于持續(xù)高溫和連日無(wú)雨,某水庫(kù)的蓄水量隨著時(shí)間的增加而減少,干旱持續(xù)時(shí)間 t(天)與蓄水量 V(萬(wàn)米 3)的關(guān)系如下圖所示,回答下列問(wèn)題: ① 、 干旱持續(xù) 10 天,蓄水量為多少?連續(xù)干旱23天呢? ② 、 蓄水量小于 400萬(wàn)米 3時(shí),將發(fā)生嚴(yán)重干旱警報(bào) .干旱多少天后將發(fā)出嚴(yán)重干旱警報(bào)? .Com ③ 、 按照這個(gè)規(guī)律,預(yù)計(jì)持續(xù)干旱多少天水庫(kù)將干涸? 操作方法:先讓學(xué)生獨(dú)立思考,試試自己能否獨(dú)立完成 .然后老師進(jìn)行分析,啟發(fā)誘導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖,解決本節(jié)中的問(wèn)題 . 活動(dòng)目的:通過(guò)學(xué)生觀看圖片(附件 1),可以間接的教育學(xué)生理解到我們目前所生活的環(huán)境的嚴(yán)重性,并且鼓勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這是我們?cè)谇榫皠?chuàng)設(shè)中達(dá)到的一個(gè)很重要的目的。 《一次函數(shù)圖象的應(yīng)用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)八年級(jí)(上)第六章《一次函數(shù)》的第五節(jié) , 本節(jié)內(nèi)容安排了 2 個(gè)課時(shí)完成,本節(jié)為第一課時(shí). 一次函數(shù)圖象的應(yīng)用(一) 設(shè)計(jì)者:呂蕾 聯(lián)系地址:陜
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