20xx北京版語文必修二第2課漢魏六朝詩三首-展示頁
2024-12-01 07:34本頁面
【正文】 ，才能身臨其境，領(lǐng)悟到詩歌的韻味、情趣。力爭能背誦 . 難點(diǎn)：在總體感受詩文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生對(duì)詩文所傳達(dá)給讀者的內(nèi)涵作深入的思考。 全面把握詩中游俠兒勇武、 愛國的英雄形象。 。 。 、自然的田園詩風(fēng)。 課題 《漢魏六朝詩三首》 授課人 董強(qiáng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 ： ，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的浪漫氣息。 。 過程與方法 ： 、疏通文意使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有初步了解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 。 、悠然情調(diào)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：誦讀、感悟。 教學(xué) 用具 PPT 教學(xué) 時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué) 過程 見下頁 板書 設(shè)計(jì) 摒棄世俗 喜愛自然 村居生活 田園美景 本性復(fù)蘇 心曠神怡 外在美 : 游俠身世 豪俠英武 勤練武藝 武藝高超 內(nèi)在美：為國殺敵 英雄業(yè)績 棄家保國 視死如歸 課程小結(jié) 一切景語皆情語”，中國古典詩歌以抒情為主體，非常重 視意境的創(chuàng)造，把情景交融作為創(chuàng)造意境的基本要求。 布置作業(yè) 預(yù)習(xí)階段： 自學(xué)下列問題： （ 1）請(qǐng)同學(xué)們自行鑒賞詩歌、展開聯(lián)想、說說你喜歡的詩句。 （ 3）《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對(duì)牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何達(dá)到的？ （ 4）本詩的創(chuàng)作目的是什么 ?(主旨 ) 第一課時(shí)： 選讀《古詩十九 首》中的其他詩篇和曹操的其他詩篇。 第三課時(shí)：預(yù)習(xí)《米洛斯的維納斯》 課后反思 一組詩作為一個(gè)單元來教學(xué)，處理時(shí)要力求關(guān)注到其中知識(shí)的連貫性。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 牛郎織女故事。元命苞》和《淮南子 《迢迢牽牛星》寫
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