20xx滬科版物理八年級63彈力與彈簧測力計-展示頁
2024-12-01 07:02本頁面
【正文】 一主要目的 ,使學生成為課堂真正的主人 .讓學生探究來自親身經(jīng)歷的實際問題是物理課堂教學的主要策略 .所以 ,我把探究引入到概念教 學 .關(guān)于彈簧測力計，重點在它的正確使用而不在它的測量原理。 3．經(jīng)歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會使用彈簧測力計測量力的大小。 課標要求 1．在常見的力現(xiàn)象中，知道哪些是彈力；知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。 一、彈力 師：請同學們利用提供給你們的橡皮筋、橡皮泥、彈簧、氣球等器材，想辦法改變它們的形狀，待會兒將你的親身感受與大家交流。 思考、討論 ,并回答問題。 彈力與彈簧測力計 教學環(huán)節(jié) 教 學內(nèi)容 /教師活動 學生活動 教學預設(shè) 復習 引入 上一節(jié)我們講怎樣描述力，力的三要素是 :力的大小、方向、作用點；力的單位是牛（ N）同時我們還講了力的示意圖。壓力和支持力的作用點在物體的表面，也可以標在物體的重心位置，前提是不改變力的作用效果。 激發(fā)學生學習物理的興趣。 活動（有的吹氣球、有的拉橡皮筋，有的捏橡皮泥┈ ，忙得不亦樂乎） 使學生認識彈性、塑性。 2．了解彈簧測力計的構(gòu)造及使用方法。 學情分析 從學生的認知角度看 ,彈力比重力和摩擦力更抽象更難理解 。 三維目標 知識與技能 大小與物體形變大小的關(guān)系 ，認識其構(gòu)造，學會使用彈簧測力計測力，知道國際單位制中力的單位 ，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量 過程與方法 培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的意識和實驗設(shè)計、動手能力 情感態(tài)度 與價值觀 通過小組探究活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。 學習方 法指引 關(guān)于彈簧，學生已有一定的生活經(jīng)驗和初步認識，但遠沒有形成完整的知識鏈，對其性質(zhì)和原理的認識幾乎是空白。 教學資源及媒體 1. 彈簧、橡皮筋、硬紙板、刻度尺、彈簧測力計、鉤碼 。 教 學 過 程 （第 1 學時） 新 課 教 學 在外力的作用下，你們看 到物體發(fā)生了怎樣的變化？ 。 舉例：跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1