小學六年級語文教案——林海第二課時教學設計之二-展示頁
2025-08-09 16:11本頁面
【正文】 安嶺的美麗作者是從哪幾方面來寫的（閃爍）（板書嶺林花） 那么嶺林花到底怎么美為什么說它的美麗與建設結為一體（閃爍）這節(jié)課，我們就一起來讀懂、讀好這一部分。一 。6自然段。一 。 1 小學六年級語文教案 —— 《林海》第二課時教學設計之二 教學目標： 通過語言文字，了解景物特點和作者的聯想，從而體會作者喜愛和贊美大興安嶺的思想感情。 表情朗讀課文 3。一 。 教學過程： 一、復習引入新課 引入： 通過上節(jié)課的學習，我們知道課文以 。一 。 二、學習第二段 2 （一）學習嶺 個別讀第 2節(jié)，思考：（卡片出示）嶺的美主要表現在它的哪些特點上 交流。 交流： a、秦嶺：云橫秦嶺 請看（出示秦嶺圖）誰能用文中的詞語來描繪秦嶺（孤峰突起、盛氣凌人） 小結：大興安嶺同它 。一 。一 。太溫柔了。 比較句子，拿去點兒，意思一樣嗎抓住點兒體會溫柔，誰能把嶺讀得又多又溫柔個別讀，女生讀，齊讀。一 。不見頭，后 。一 。 d、每條嶺 體會溫柔，長滿珍貴的樹木，決不是光禿禿的巖石。一 。綠色渲染，不用 。一 。一 。 體會情感，熟讀這段。一 。多又 。一
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