五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首2-展示頁(yè)
2025-08-09 16:06本頁(yè)面
【正文】 筆間隔要?jiǎng)?。組詞：師父、老師。首橫最長(zhǎng)，中間兩短橫。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。這個(gè)字橫畫多，但長(zhǎng)短不一。 4 童：上下結(jié)構(gòu)。（無(wú)可奈何） 五、識(shí)字、寫字指導(dǎo) 松：用學(xué)過(guò)的木字旁和熟字公記字形。 松下／問(wèn)／童子，（滿懷期望） 言師／采藥／去。 四、指導(dǎo)朗讀 引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩(shī)人在松下遇上童子，體會(huì)向童子詢問(wèn)時(shí)的心情，把這種心情讀出來(lái)。 2．提問(wèn)：（ 1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么 (完整通順地回答問(wèn)題，相機(jī)識(shí)字：松、童。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采；師、深。 2．畫出本課要求學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀。 3．質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道什么（引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。遇：碰見，遇上。 尋：尋找，尋訪。課題上有 4個(gè)字，讀一讀： 尋隱者遇 2．釋題。 課前準(zhǔn)備：本課生字卡片，朗讀課文錄音帶 2 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì) 6個(gè)生字。 感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。理解生字詞。 1 五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 古詩(shī)兩首 2 教學(xué)要求： 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會(huì)本課生字。 能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。認(rèn)識(shí) 5個(gè)字。背誦課文。朗讀、背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、提示課題 1．認(rèn)生字。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。隱者：獨(dú)居大山林里的人。 這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒有遇見。如，詩(shī)人為什么沒遇上有沒有問(wèn)問(wèn)其他人為什么不在那等一會(huì)兒 二、自學(xué)課文 1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文。 3．看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們?cè)诟墒裁? 三、讀詩(shī)句，認(rèn)生字 3 1．檢查課文朗讀情況。只是多音字，文中讀 zhi。） （ 2）圖上誰(shuí)是詩(shī)人，誰(shuí)是童子詩(shī)人 要找的隱者是童子的什么人識(shí)字：師 （ 3）詩(shī)人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢 相機(jī)識(shí)字：言采藥深 （ 4）朗讀課文。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。（感到失望） 只
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