五年級語文梅花魂教學設計-展示頁
2024-08-15 16:03本頁面
【正文】 讀悟精神。）你知道魂的意思嗎（精神） 一、聽讀知大意。（導寫魂字，區(qū)別：魄、愧、槐。（署名權應該是陳慧瑛） 4．我是來和大家共同學習《梅花魂》這一課的。 2．我是個男人。 教學過程： 課前談話： 我們來做個游戲：你們認為我說的是對的，就笑一笑，樂一樂，表示贊成；認為我說的是錯的，就拉下臉，一臉的不高興，表示反對。 教學重點： 引導學生把握課文內容，體會梅花魂愛國情，揣摩作者的表達方式。 1 五年級語文《梅花魂》教學設計 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。 教學難點： 體會梅花魂的深刻含義。 1．我姓譚，從沙河小學來。 2 3．我很喜歡語文，我寫過一篇文章，題目叫《梅花魂》。 今天我們就來深入學習這一課，跟我寫魂。注意：不要讀作梅花鬼，不要把魂寫作其它字。 打開書，聽我讀課文，邊聽邊想象文章所描寫的情景，想想寫了關于外祖父（洪鏡湖）的哪幾件事 （第 13段不讀） 匯報： (略 ) 從這五件事，可以看出外祖父是一個怎樣的人（思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國的人） 我認為，這五件事都在寫外祖父思念祖國，作者寫的時候很隨便，沒有什么順序。 剛才大家聽了我的朗讀，再
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