于永正老師案例-展示頁
2025-08-09 16:01本頁面
【正文】 、作文沒有目的、對(duì)象的弊端。于老師總結(jié)自己的語文教學(xué)，提出了五重教學(xué)法。于老師用他無窮無盡的智慧，把每一個(gè)口語交際都設(shè)計(jì)成了一件精美的藝術(shù)品。 1 于永正老師案例 特級(jí)教師于永正老師的言語交際說寫訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)開拓了寫作教學(xué)的新思路，對(duì)我們的口語交際訓(xùn)練有很好的指導(dǎo)價(jià)值。讀他的言語交際課堂實(shí)錄，常常被他獨(dú)出心裁的設(shè)計(jì)所折服。細(xì)細(xì)品讀，均如一道道大餐，讓人回味無窮。今研讀于老師的言語交際課堂實(shí)錄和小學(xué)語文專家的評(píng)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)藝術(shù)特色躍然紙上，浮出紙面，我把它冠以五重藝術(shù)特色，以饗讀者。如何創(chuàng)設(shè)課堂情境，使訓(xùn)練具有實(shí)踐意義，是一個(gè)很有難度的問題。于老師常常采用表演的形式，用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情、抓住生活提供的機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境等方法進(jìn)行說寫訓(xùn)練。正如楊再隋老師所說：當(dāng)學(xué)生的表達(dá)欲 2 望被激發(fā)起來的時(shí)候，興致所至，妙語連珠，情之所生 ，妙筆生花。同學(xué)們好奇地看著?？纯词悄膬蓚€(gè)隊(duì)參賽的，各有幾名隊(duì)員參加，裁判員是誰，比賽結(jié)果如
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