特殊的葬禮教學(xué)反思-展示頁
2024-08-15 15:53本頁面
【正文】 趣，這樣不但能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，而且有利于調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)如下： 一、學(xué)成于思、思源于疑。 1 《特殊的葬禮》教學(xué)反思 《特殊的葬禮》一課是一篇關(guān)于環(huán)境保護問題的記敘文。教學(xué)后細(xì)細(xì)想來，發(fā)現(xiàn)還是有所收獲的。課題是文章的眼睛。學(xué)生理解詞語，向來是一個難點，老師如果脫離了課本的語言環(huán)境，光讓學(xué)生去理解詞語，那么到最后，學(xué)生只能學(xué)會所教的，根本談不上觸類旁通，掌握解釋詞語的方法了。 二、我抓住課文重點段落 、關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力、語言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。課文第三自然段描寫了塞特凱達(dá)斯瀑布雄偉壯觀地氣勢。抽象的語言文字變得形象起來，學(xué)生展開了想象的翅膀感受瀑布的磅礴氣勢。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 rsquo。教學(xué)時，我要學(xué)生朗讀課文，體會感情。經(jīng)過一番閱讀、討論，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。 三、解讀文本，用好教科書，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo)是
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1