月球的自述教學設計之三-展示頁
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 傷離別，借月寄托思鄉(xiāng)之情，借月抒發(fā)壯志豪情，借月傾訴期待之情 三、假想考察 師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發(fā)展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？ 現在，我們就進行一次月球假想考察：請同學們默讀課文2mdash。指導朗讀。 （ 2）反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。 師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息？ 二、情系月球 請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。 今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。如《古朗月行》、《靜夜思》 齊背《靜夜思》 談談你心中的月亮。 教學重點：了解月球的有關知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。 仿照課文，用自述的形式改寫一段月球資料。 1 《月球的自述》
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