五月端陽說課設(shè)計-展示頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 大整體， 一篇課文更是一個緊湊的小整體。在檢查朗讀時，逐個糾正字音。試想，字、詞都讀不正確，句子也讀不通順，何來理解和體會，更談不上正確運(yùn)用。在這堂課的教學(xué)中，我是這樣落實以上教學(xué)理念的： 一、讀通課文，整體感知。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)作為一種活生 生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，從而使課堂呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要重視課堂的生成性，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗。情感目標(biāo)：感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。根據(jù)對教材的理解，我從三個維度預(yù)設(shè)了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解菖蒲、艾草、流蘇、衣襟、削職流放等詞語的意思，初步感知課文內(nèi)容。 我今天上的是第一課時。第三段是寫端午節(jié)包粽子、劃龍舟的來歷。第一段是寫哪一天是端午節(jié)和家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛。課文可以說是結(jié)構(gòu)簡單、脈絡(luò)清晰，語言通俗。 1 《五月端陽》說課設(shè)計 端午節(jié)是中華民
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