飛向月球教學設計之三-展示頁
2025-08-09 03:08本頁面
【正文】 這么多，相信同學們再來讀第五自然段的時候，你的眼里不僅僅是文字，還有更豐富的畫面，還會觸摸到作者那顆熱烈的心。一 。你能理解他的心情嗎誰能把自己的理解用朗讀來告訴大家 指名讀第五小節(jié) 師：讓我們來看一看這個偉大的時刻，記住這個偉大的時刻。 三、教學模式： 自主、合作、探究 四、教學準備： 多媒體課件 五、課時安排： 第二課時 六、教學過程： (一 )導入 : :1969年 7月 16日 ,這是一個偉大的日子 ,阿波羅 11號宇宙飛船載著 3名宇航員飛出地球、飛上了月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上了人類為之夢想了數(shù)千年的月球，讓我們再來重溫一下這激動人心的大場面。 二、教學重、難點： 重點：了解宇航員飛向月球的經過。 1 《飛向月球》教學設計之三 一、教學目標： 憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：體會登月的偉大意義，激發(fā)探索宇宙的興趣。 （課件演示登月實況） 2 師：看了這個短片，你最想說什么 （人類終于
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