小學(xué)教師年度個(gè)人工作計(jì)劃通用7篇-展示頁
2025-08-03 00:19本頁面
【正文】 。 傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱。 經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。 讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。 通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。本學(xué)期將以 “ 開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀 書 ” 為目標(biāo)，在閱讀欣賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 為豐富孩子們閱讀面，增進(jìn)閱讀興趣，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課堂。該書在廣泛選票的基礎(chǔ)上，精心遴選了一些最經(jīng)典的詩性文本，如兒歌、現(xiàn)代詩歌、古詩詞曲、晨讀對(duì)韻等，該書還精選了《大學(xué)》、《中庸》、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門。 二、教材基本內(nèi)容分析： 《日有所誦》是親近母語閱讀研究中心為小學(xué)各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典 誦讀讀本。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差。部分學(xué)生課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄 。 小學(xué)教師年度個(gè)人工作計(jì)劃篇 1 一、學(xué)生基本情況分析： 我們所教的六年級(jí)學(xué)生，閱讀基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。小學(xué)一般來說是人們接受初等正規(guī)的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是小編準(zhǔn)備的小學(xué)教師年度，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。從總體上看，閱讀能力不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)閱讀的興趣比較濃。知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想 。因此新學(xué)期中，培養(yǎng)學(xué)生把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。它具有一些特色： 經(jīng)典性：這是這套讀本最基本的特點(diǎn)。 序列化：根據(jù)生活實(shí)際情況編排。 三、教學(xué)的具體目標(biāo) (含檢測(cè)內(nèi)容與方向 )： 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。 四、教學(xué)的主要及方法： 采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激 發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。 保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間。 與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流。如優(yōu)秀評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。 小學(xué)教師年度個(gè)人工作計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想： 20__年學(xué)校教學(xué)工作，以 __市教育局 __年工作要點(diǎn)、 __市基礎(chǔ)教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校 “ 十二五 ” 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)校 “ 探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì) ” 的教學(xué)主題為統(tǒng)領(lǐng)，通過構(gòu)建常態(tài)有效教學(xué)管理模式，推進(jìn) “ 課堂教學(xué)效率成果年 ” 重點(diǎn)工作、深入各學(xué)科問題、教學(xué)模式的研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 以各學(xué)科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學(xué)生發(fā)展的教與學(xué)模式。 以教師繼續(xù)教育、 “ 每人一絕 ” 練功活動(dòng)和實(shí)施名師工程，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 以開展豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。 教學(xué)管理在學(xué)習(xí)落實(shí) __市教學(xué)管理新規(guī)范和修改完善學(xué)校教學(xué)管理
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