關(guān)于小學(xué)教師校本研修計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-08-03 00:10本頁(yè)面
【正文】 5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。 （ 4）課題研究形式。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。 繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報(bào)課。 在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。 （ 2)課堂教學(xué)形式。 二、研修形式 （ 1）集體備課形式。 積極參與 “ 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià) ” 實(shí)驗(yàn)課題，撰寫課題論文 3 篇以上與課題實(shí)踐心得。 每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的，并做好相關(guān)的摘錄。 三、提升科研水平 堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。探索語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。 二、研究課堂教學(xué) 走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的。 積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，開闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的提升。 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。多閱讀專業(yè)書籍。 關(guān)于小學(xué)教師校本研修計(jì)劃篇 1 一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng) 注重自身理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師 ,學(xué)者型教師。日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于小學(xué)教師校本研修計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。 加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念。 作為一名 語(yǔ)文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著，充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，很有必要。 積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。 積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu) 及專業(yè)理論，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在和中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 撰寫教育、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。 積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫。 關(guān)于小學(xué)教師校本研修計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)以 “ 創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè) ” 為總目標(biāo)，以 “ 開展有效的合作學(xué)習(xí) ”為教研活動(dòng)主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以 “ 提高我校辦學(xué)水平 ” 為目標(biāo)，以 “ 在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 ” 為突破點(diǎn)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段，每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課交流，以 “ 圍繞課題 獨(dú)立初備 交流研討 達(dá)成共識(shí) 模式備課 教后反思 ” 為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。 繼續(xù)以 “ 課前準(zhǔn)備 —— 合作探究 —— 鞏固運(yùn)用 —— 總結(jié)提升 ” 為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教 學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。 （ 3）校本培訓(xùn)形式。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師 外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào)，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí)。
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