九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃五篇-展示頁
2025-08-03 00:05本頁面
【正文】 抓回扣做到 “ 四化要求 ” ，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化 。⑤ 強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。 二輪復(fù)習(xí)本著 “ 鞏固、完善、綜合、提高 ” 的指導(dǎo)思想，采取 “ 專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練 ” 的復(fù)習(xí)模式，突出 “ 五個(gè)強(qiáng)化 ” ，即 ① 強(qiáng)化時(shí)間觀念 。三是處理好 “ 三個(gè)關(guān)系 ” ，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系 (強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力 )，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系 (做題的目的是回扣知識提升能力 )。堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪 。4 月下旬 — 5 月中旬 30 天左右，以課外拓展為主， 5 月下旬 — 6 月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。 二、主要工作及要求、 周密計(jì)劃，科學(xué)安排 本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié) 。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，對九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計(jì)劃。九年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。 九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 1 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。制定的過程是個(gè)思考的過程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了， “ 胸有成竹 ” 了。這里給大家分享一些關(guān)于九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。九年級班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。 一、指導(dǎo)思想 以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn) 。加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)九年級復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展?？傮w時(shí)間安排是開學(xué) — 4 月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、為主 。 三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到 “ 四個(gè)堅(jiān)持 ” ，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知 識上 。堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率 。二是落實(shí) “ 四個(gè)為主 ” ，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。② 強(qiáng)化研究： ③ 強(qiáng)化訓(xùn)練： ④ 強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分 。 三輪復(fù)習(xí)以 “ 回扣、模擬、完善、調(diào)整 ” 為指導(dǎo)思想。抓模擬做到 “ 四性要求 ” ，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。 細(xì)致研究教材、考試說明、中考 試題，做到有的放矢。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。 九年級上
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