七年級數(shù)學教學計劃模板5篇-展示頁
2025-08-02 11:11本頁面
【正文】 計劃模板 2 一、指導思想 新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。 七、學法 引導 ：根據(jù)教師為主導，學生為主體的原則，始終貫穿 “ 激發(fā)情趣 — 手腦并用 — 啟發(fā)誘導 — 反饋矯正 ”的教學方法。另外應(yīng)該明確的是，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點表示，但數(shù)軸上的點所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)。 六、教學建議 重點、難點分析 本節(jié)的重點是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù) ,并會比較有理數(shù)的大小 .難點是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系。 五、教學重點及難點 重點：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有 理數(shù)。 (三 )情感、態(tài)度與價值觀 使學生初步了解數(shù)學來源于實踐，反過來又服務(wù)于實踐的辯證唯物主義觀點。 (二 )過程與方法 使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，逐步形成應(yīng)用數(shù)學的意識。 四、教學目標 (一 )知識與技能 掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸。直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學概念，當然對初學者不宜講的過多，但適當引導學生進行抽象的思維活動還是可行的。小學里曾學過利用射線上的點來表示數(shù)，為此我們可引導學生思考：把射線怎樣做些改進就可以用來表示有理數(shù) ?伴以溫度計為模型，引出數(shù)軸的概念。另一方面要創(chuàng)造條件和機會， 讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生的主動性。學生對數(shù)軸概念和數(shù)軸的三要素，學生不易理解，容易造成畫圖中掉三落四的現(xiàn)象，所以教學中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析 。 二、學生學習情況分析 (1)知識掌握上，七年級的學生剛剛學習有理數(shù) 中的正負數(shù)，對正負數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學生容易造成知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述 。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要。同時，也是學習直角坐標系的基礎(chǔ)，從思想上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點，而數(shù)形結(jié)合是學生理解數(shù)學、學好數(shù)學的重要思想方法。是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編為大家整理的關(guān)于教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 七年級數(shù)學教學計劃模板 1 一、教學內(nèi)容分析 這一節(jié)是初中數(shù)學中非常重要的內(nèi)容 ,從知識上講，數(shù)軸是數(shù)學學習和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對值概念的理解，有理數(shù)運算法則的推導 ,及不等式的求解。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度，已為學習數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。同時，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來，是學生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ)。 (2)學生學習本節(jié)課的知識障礙。 (3)由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征，學生的好動性，注意力容易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中應(yīng)抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象，一發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上 。 三、設(shè)計思想 從學生已有知識、出發(fā)研究新問題，是我們組織教學的一個重要原則。教學中，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用，使學生從直觀認識上升到理性認識。例如，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點，你能畫出來嗎 ?它是不是存在等 。 能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù)。 對學生滲透數(shù)形結(jié)合的
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