【正文】 四階段：整理總結(jié)階段 收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材； 教師總結(jié)、撰寫園本教研。 小班組開展美德教育： 方案一： 活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（ 2—— 4 月） 第一階段：準(zhǔn)備階段 召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。 第三階段 ：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。 案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展。 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。 中班組 開展快樂的 “ 中國(guó)節(jié) ” 活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入 —— 討論 —— 實(shí)踐 —— 評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是： 第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義。 如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）： 開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)。 第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主） 各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。 通過(guò) 多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)誦讀產(chǎn)生興趣。 （二）實(shí)施階段：三至六月份 大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。 五、研究方法與步驟： （一）準(zhǔn)備階段：二月份 成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王 霞 副組長(zhǎng)：朱麗、石海霞 成員：馬瑩、聶靜、張靜 以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論。 中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋? 三、活動(dòng)對(duì)象： 幼兒園全體教師。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。以下是小編給大家?guī)?lái)的 2023 幼兒園教研活動(dòng)方案，希望可以幫助到大家！ 2023 幼兒園教研活動(dòng)方案篇 1 一、活動(dòng)目的及意義： 園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。在開展教研活動(dòng)時(shí)，往往需準(zhǔn)備好方案。活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。隨著改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。 四、活動(dòng)內(nèi)容： 小班開展中 華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng)。 大班開展教育，以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。 組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。 第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）： 摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。 在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。 利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。 采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。 通過(guò)活動(dòng)的開展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 第二主題：節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷 4 月 4 日至 6 日之間）、 第三主題：中華的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）、 第四主題：的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）、 第一階段 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。 培訓(xùn)全體教 師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。 建立多樣化的活動(dòng)模式： —— 節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 經(jīng)典誦讀 —— 節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等） 第二階段 行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。 訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)