【正文】 子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車?yán)镒觯阋槐菊?jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評。 這是一個(gè)非?？部赖倪^程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。不再一有事情就，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。先一下，我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師，姓 x，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到。 家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 2 親愛的各位家長： 大家好！ x 月我剛剛送走六年級，本以為今年會接一年級，開學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。 但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。 三、家長要做的。 孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。做完要自己檢查。 講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞 。見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè) 。 講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品 。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。注意關(guān)注和領(lǐng)會老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示 。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括： 教育孩子上課認(rèn)真聽講 仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言 。只有對孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。 一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤 的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。 一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現(xiàn)不及格。 孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。一、二年級的時(shí)候，有的孩 子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。進(jìn)入四年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。另外，這個(gè)階段 的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道 “ 難為情 ” 了，他怕 “ 丟面子 ” 了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。 心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。 三、給家長的幾點(diǎn)建議。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容： 一、孩子進(jìn)入中年級的變化 。這樣的改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求 作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活 潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。距離家長會的時(shí)間越來越近了，你作為數(shù)學(xué)老師要在家長會上發(fā)言，那數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，希望對您有所幫助 ! 家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 1 各位家長：晚上好 ! 首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。學(xué)習(xí)知識比以前深了很多，對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。 今天，借這個(gè)機(jī)會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。 二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況 。 一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)方面：從三年級開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。 二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。 我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以 “ 輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量 ” 為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有： 作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有： 開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有： 以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè) 拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。 三、給家長的幾點(diǎn)建議： 為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點(diǎn)建議 。 要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評。 二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會 迅速地得到提高。仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容 。聽清題目，主動思考，組織好語言 。 講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。避免不必要的小動作 。合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停 。 養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。家長當(dāng)孩子 尋求幫助，不會做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。 定期與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程 中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。不當(dāng)之處還請指正。今天大家工作了一天，本應(yīng)該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關(guān)心，有了你們的關(guān)心，我們 就有信心把你們的孩子教好。 三年級的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學(xué)會自己處理，自己承擔(dān)責(zé)任。學(xué)習(xí)上要學(xué)會獨(dú)立記錄回家作業(yè)，獨(dú)立安排回家作業(yè)的時(shí)間，獨(dú)立完成回家作業(yè)。為了盡早讓孩子學(xué)會認(rèn)真完成回家作 業(yè)，我這里強(qiáng)調(diào)的是 “ 完成 ” ，有的時(shí)候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請您務(wù)必配合，并適當(dāng)批評，老師和家長雙方的壓力會讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習(xí)慣