【正文】 有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科 。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué) 內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，肯定成績(jī)，指出不足。 能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界 —— 做到 “ 熟 ” 。 把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向 —— 做到 “ 新 ”。 注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 要 “ 高起點(diǎn)、高規(guī)格 ” 培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透—— 做到 “ 精 ”。 發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。 ⑼ 是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等 。 ⑺ 是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答 。 ⑸ 是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn) 度 。 ⑶ 是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn) 。 導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)： ⑴ 是否教學(xué)目的明確，要求具體 。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過(guò)分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和 價(jià)值觀。 五、實(shí)施方法及措施 青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與 教學(xué)改革中成長(zhǎng)。有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法 。不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論 。團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓 。要熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心 。樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。 (二 )職業(yè)道德素質(zhì)： 政治方向和政治信念。 教師的專業(yè)情感。 教師的專業(yè)技能。 (一 )專業(yè)素質(zhì)： 教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。 三、培養(yǎng)對(duì)象 新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在 5 年 (含 5 年 )以下的教師。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為 “ 教書匠 ” 的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的 標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃（ 10 篇） 對(duì)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的工作計(jì)劃想必這讓大家都很苦惱吧，時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了 !工作計(jì)劃的開頭要怎么寫 ?下面是小編給大家整理的骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃，僅供參考希望能幫助到大家。 骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃篇 1 青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。 四、具體要求 青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。要有正確的思想政治觀 。 職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng) 。以身作則，為人師表 。 通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功 。了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息 。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平 。青年教師必須有一名骨干教師或?qū)W科帶頭人單獨(dú)指導(dǎo)，建立 “ 一對(duì)一 ” 幫扶帶教關(guān)系 (“ 一對(duì)一 ” 幫扶帶教名單見附件 )，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。 (一 )思想政治方面 提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。 (二 )教學(xué)方面 指導(dǎo)編寫教案并審閱教案 教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。 ⑵ 是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律 。 ⑷ 是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律 。 ⑹ 是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度 。 ⑻ 是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想 。 ⑽ 書寫是否規(guī)范、認(rèn)真。幫助青年教師寫好教案 (講稿 )，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。 找 出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) —— 做到 “ 準(zhǔn) ”。 深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度 —— 做到 “ 深 ”。 指導(dǎo)預(yù)講 由教研室和導(dǎo)師對(duì)新開課的青年教師組織預(yù)講，預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意 。理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑 。語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng) 。合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段 。儀表端莊，教態(tài)自然。通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師聽課了解。如何引導(dǎo)青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸走向成熟，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，就成了學(xué)校一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。具體的措施是： 成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為了更好地實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。