【正文】 夏山學(xué)校的教育無疑超越了 “ 愛的教育 ” ，《夏山學(xué)?！芬粫鵁o限地拓展了我們教育想象的空間。我把夏 山學(xué)校的教育比之為心靈的教育，只有我們教師的心靈和學(xué)生的心靈自由交融在一起的時(shí)候，才能達(dá)到這樣一種 “ 潤物無聲 ”“ 大象無形 ” 的境界。這種教育，已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面，沒有固定模式，沒有固定內(nèi)容，它事實(shí)上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念，而上升到一種精神的層面和哲學(xué)的境界。 在夏山學(xué)校，沒有任何的說教和管制。 來到夏山之后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，充滿自信，愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到了充分自由的 發(fā)展。 ”尼爾用了 60 年的時(shí)間，在夏山學(xué)校實(shí)踐自己的信念，夏山學(xué)校被譽(yù)為 “ 最富人性化的快樂學(xué)校 ” 。 在夏山學(xué)校，要求老師適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師。曾經(jīng)有個(gè)叫默文的學(xué)生從 7 歲到 17 歲在夏山待了 10 年，一堂正式課也沒有上過，出校后同樣成了社會(huì)上的有用之才，擁有幸福的生 活、溫馨的家庭。教育，可以走多遠(yuǎn) ! 在夏山學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了真正的民主、平等，一切有關(guān)學(xué)校和集體的事情，由學(xué)校自治機(jī)構(gòu) —— 學(xué)校大會(huì)全體學(xué)生投票決定，校長也只有一票之權(quán)。 然而，當(dāng)我讀完《夏山學(xué)?！分?，我對教育的理解，有了一種 “ 登泰山而小天下 ” 之感，它讓我想到了莊子的《逍遙 游》 “ 若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉 !” 如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的，夏山學(xué)校里的教育似乎已經(jīng)達(dá)到了 “ 潤物無聲 ”“ 大象無形 ” 的境界了。這就是杜郎口中學(xué)的創(chuàng)新課堂。而且課堂形式多種多樣，甚至五花八門， ‘ 臺(tái)上 ’ 學(xué)生或表演，或辯論，或歌唱，或講解，或朗誦，小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫、小組展示等 多種形式交相輝映 。 ”( 陶行知《生活教育的特質(zhì)》 ) 我第一次感受到了教育內(nèi)容之大，幾乎無所不包，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下。那么，我們所失掉的是鳥籠，而所得到的倒是偉大無比的森林了。在勞動(dòng)課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分三組對這次勞動(dòng)進(jìn)行了討論總結(jié)，這讓我們對勞動(dòng)有了更新的詮釋，更新的認(rèn)識和 理解。為防止人格的下滑而自律 。我們會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)。 靈臺(tái)空射，一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵花里演繹出一座天堂。每一個(gè)人都就應(yīng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂在后。 勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的職責(zé)心，使我們樹立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。因?yàn)檫@天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì)的棟梁。 勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐 潛力。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此 !只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會(huì)在以后的人生道路上發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。同時(shí)大家互幫互助使我們又深刻的認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高。當(dāng)清晨的第一縷陽光射向窗臺(tái)的時(shí)候，我們已經(jīng)開始忙碌了。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學(xué)樓里外煥然一新 —— 從垃圾散亂到窗明幾凈，蜿蜒幽曲的林蔭小道因?yàn)槲覀兊那謇矶@得整潔開闊，這些凝聚了我們無盡的心血。閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì) (通用 10 篇 ) 閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì) (通用 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇 1 勞動(dòng)創(chuàng)造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。 勞動(dòng)培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)風(fēng)雨之后的校園因?yàn)槲覀兌兊妹利悾苍S是天公不作美，在勞動(dòng)這周我們都頂著烈日，可我們無怨無悔。 勞動(dòng)使我們明白了無論做什么事情都務(wù)必持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。勞動(dòng)是我們認(rèn)識到：課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)當(dāng)投身社會(huì)實(shí)踐，去經(jīng)歷風(fēng)雨，去見識世界，去豐富我們的人生閱歷。健全的人格、廣博的知識、強(qiáng)壯的體魄、創(chuàng)新的意識、合作的精神等是構(gòu)成生命華章的要素，是參與競爭的實(shí)力。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分，三十六行行行出狀元。努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人，為社會(huì)主義建 設(shè)事業(yè)添磚加瓦。一周的勞動(dòng)如白駒過隙，但它使我們的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它讓我們早日屏棄了那些錯(cuò)誤的思想，從而樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)人格的純正而自警 。為追求人格的升華自勵(lì) ! 在這一周的勞動(dòng)體會(huì)中，的確給了我們身心的鍛煉，作為勞動(dòng)中的一員這更是讓我們感言頗多。 閱讀與勞動(dòng)教育心得體會(huì)篇 2 靜靜地半躺在床上，讀完尼爾先生著的《夏山學(xué)?！泛螅_實(shí)感到一陣又一陣的熱潮怦怦激蕩自己的胸膛，我的腦子里浮想起了一幅又一幅教育的場面，我在不斷地叩問自己：教育，到底有多大 ?教育，可以走多遠(yuǎn) ? 想起念師范時(shí)，老師就對我們講過陶行知先生的教育思想： “ 生活即教育 ” ， “ 馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)牢、戰(zhàn)場，凡是生活的場所，都是我們教育自己的場所。為著要過有意義的生活，我們的生活力是必然的沖開校門，沖開村門，沖開城門，沖 開國門 ?? ，整個(gè)世界，才是我們真正的學(xué)校咧。 又想起一年多以前，在網(wǎng)上讀到了山東教育記者陳為友來自茌平縣杜郎口中學(xué)創(chuàng)新課堂的報(bào)告《開放，開放，再開放》： “ 這里取消講臺(tái)，教室前后及背光面三面都是大黑板，教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對面而坐?！?臺(tái)下 ’學(xué)生或蹲，或站，或坐，或跪 ?? 學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手，不用請示，站起來就說 ?? “ 無論何時(shí)，只要你來到這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，教室里，充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競爭、個(gè)性張揚(yáng)的讓人激動(dòng)的場面。 ” 當(dāng)教育以如此美麗生動(dòng)的生命形式展現(xiàn)在我面前時(shí)，我再次感到了無比的震撼，我被如此活潑的教學(xué)呈現(xiàn)形式所深深折服。它讓我真正認(rèn)識到：教育，到底有多大 。 在夏山學(xué)校，是否上課，由學(xué)生自己決定。他用自己的手藝賺了很多的薪水。正如尼爾校長所說： “ 我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校，為此，我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束，以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育。 夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的 “ 問題兒童 ”。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家 ?? 太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn)，