英語教師職稱晉升述職報告精選5篇-展示頁
2025-07-13 00:05本頁面
【正文】 自己的教法改進了，學生的學習方法指導也必須跟上，我特 別重視學生良好學習習慣和思維習慣的培養(yǎng)，引導他們 “ 想學 ” 、指導他們 “ 會學 ” ，達到他們 “ 學會 ” 。通過自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學方法活了，學生學英語的興趣濃了，自己的教學風格也日漸形成。我繼承了傳統(tǒng)教學法的優(yōu)點，不斷學習吸收國內外新的教學成果。我喜歡用新穎多樣的教學方法來吸引學生，讓學生在愉快中學習、成長。 二、勇于探索，打造獨特的教學手段 凡事都要講方法，科學的方法能讓人做事省時節(jié)能增效，英語教學更是如此。為了適應新課程 的發(fā)展， 1997 年至 2024 年我又參加了山西師范大學英語教育本科學習，這又為我的英語教學增添了內燃動力。為了有扎實的教學功底， 1985 年至 1988 年，我參加了北京外國語學院英語專科的廣播函授學習，通過三年的學習，校正了我的英語發(fā)音，拓寬了我的英語知識。 我在教育教學中所做的工作由以下幾點可以概述： 一、勤于鉆研，扎實深厚的知識功底 人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。 26 年來，我先后 15 次被評為潞城市 “ 模范教師 ” 、 “ 電教能手 ” 、 “ 教學能手 ” 和“ 潞城市名師 ” ；我在自制教具方面曾 4 次榮獲山西省、長治市和潞城市等級獎； 19__年我榮獲全國中學生外語口語競賽優(yōu)秀輔導教師 “ 三等獎 ” ； 20__年，我寫的論文《外語學習中的興趣培養(yǎng) 》被評為山西省第三屆優(yōu)秀論文 “ 三等獎 ” ； 20__年教師節(jié)，我被評為 “ 潞城市名師 ” ； 20__年 1 月份，我應聘擔任了北京市教育出版社出版的《中學第二教材》英語學科的副主編； 2 月，我被中國教育學會外語教學專業(yè)委員會評為 “ 中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師 ” ； 20__年教師節(jié)，我再次被評為 “ 潞城市名師 ” ，同時，又被評為長治市市政府 “ 德育和思想政治工作先進個人 ” ，同月，我寫的以《學英語要講 “ 原則 ” 說 “ 關系 ” 》為題的論文在《英語輔導報》初中教師版第 13 期上發(fā)表。我一貫重視學生自主管理能力的培養(yǎng)，把 “ 我能行 ” 的激勵機制融入班級管理和教學工作之中。從參加工作以來，我一直堅持學習英語教學專業(yè)知識，勤于鉆研教育教學理論，不斷更新教育教學理念，潛心研究英語教學方法，大膽改革英語課堂教學，創(chuàng)新英語教學模式，使課堂教學節(jié)能高效。 26 年來，我一直肩挑學校的工作重擔。我是潞城市黃牛蹄中學的一位英語教師。無論你明天要面對什么，既然走到了這一步，就堅持下去，即使有人虧待了你，時間也不會虧待你，人生更加不會虧待你！這里給大家分享一下關于英語教師職稱晉升述職報告，方便大家學習。 英語教師職稱晉升述職報告篇 1 我叫田 __，男，中共黨員， 1965 年 5 月出生于山西省長治市潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村。 19__年 8 月，我來到了我的母校 — 黃牛蹄中學，當上了一名英語教師。現(xiàn)在，我承擔著滿工作量的英語教學工作，擔任著初三年級 137 班的班主任，同時我還負責分管學校的德育、政教工作。在教育教學 過程中，我總是關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。多年來，我在教育教學、班級管理和政教工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。 20__年 10 月 17 日，我榮幸的被評為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻道德 模范?？墒乾F(xiàn)代的英語教學向我們提出更高要求：要想常給學生一杯水，自己就得擁有自來水。 1988 年，我又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學院英語系，在這二年中，我學到了不少教育學心理學理論，懂得了學生的認知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。近幾年，我又潛心鉆研計算機操作技術，為英語教學信息化創(chuàng)造了條件，實現(xiàn)了多媒體英語課堂教學。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可能達到 “ 名師出高徒 ” 的境界。為了提高業(yè)務水平，我堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規(guī)律和記憶特點， 認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確其要求，把握每節(jié)課的教學重點、難點和考點。我多次參加省級培訓，開闊了自己的眼界，更新了自己的教育教學觀念，進一步提高了自己的課堂教學技能。近年來，我在潞城市范圍內多次上公開課和示范課，我的教學能力得到了同行們的肯定，我多次被評為潞城市的 “ 教學能手 ” 。讓學生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案 “ 是什么 ” ，然后探求解題依據，明白 “ 為什么 ” ，最后懂得 “ 怎樣做 ” 同類題，達到 “ 一個問題三個層次 ” 的教學效果。近年來，在農村中學很多班級的人數在減少，而我?guī)У陌嗉壢藬凳冀K是全校最多的班級之一，我所帶班級的考試成績在歷年的統(tǒng)考和中考中占全潞
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