【正文】 助手。 在我們還未上課前，一方面， x 老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項(xiàng)，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們 “ 臺上一分鐘，臺下十年功 ” 的道理。而對我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ?。帶領(lǐng)我們組的兩個(gè)老師，一個(gè)是我們 x 班的班主任 —— x 老師，另一個(gè)是語文老師 —— x 老師。 一、師徒篇 還沒去 __小學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。所以在講授管理中波折不免，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信心，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo)，爭取來日做的更好。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白，反而大有以為歹意的偏向。 另外，學(xué)生既可愛，偶然又會顯出幾分 “ 令人可愛 ” 的樣子。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的。可見班級的管理還是有很多奧妙在里面的。 二、班級管理心得 對班級的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說過，給你一個(gè)班級你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長 。生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不光對我們班學(xué)生的個(gè)性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛。 另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生，相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。記得剛來第二天，他就和我說： “x 老師，我叫 __，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。 教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告最新（篇 1） 一、與學(xué)生相處心得 記得剛來的時(shí)候肖老師就對我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè) “ 度 ” —— 既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告最新 5 篇 新的一年已經(jīng)來了，想必有的小伙伴們應(yīng)該快畢業(yè)了吧。你們的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫的如何了呢 ?你們還在為實(shí)習(xí)報(bào)告而苦惱嗎 ?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新 5 篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 這個(gè) “ 度 ” 的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關(guān)系。其次還要細(xì)致場所，對差別學(xué)生也要差別對待。例如 __，待人熱心，老實(shí)。 ” 但他又容易急躁，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。學(xué)會與差別性 情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。只要相識了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師 。只要高興的人才有更多的精力去做好自己 的事情 。生活心態(tài)決定事情態(tài)度 。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長。 追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會到管理班級肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)， 嚴(yán)中有愛。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“ 聽話 ” 的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些 “ 頑固的調(diào)皮分子 ” 進(jìn)行重點(diǎn)敦促。 其次，學(xué)生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。在這方面我以為自己才剛剛開始。實(shí)習(xí)開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面貌，真想多給他們教一點(diǎn)知識，就恨自己知識不敷 廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的所能備課，自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。 教育實(shí)習(xí)工作報(bào)告最新（篇 2） 在 __小學(xué)為期 x 月多的教育實(shí)習(xí)，本人感悟和收獲頗多。真正去到實(shí)習(xí)學(xué)校，才發(fā) 現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。通過跟這兩位老師的一步了解，發(fā)覺這兩位老師對她們的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心 。我們與這兩位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她們引領(lǐng)著我們樹立對小學(xué)教育專業(yè)的成長。不僅要強(qiáng)化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年 齡階段特點(diǎn) “ 背好課、上好課 ” ，這是極為重要。學(xué)校不僅經(jīng)常請個(gè)別學(xué)生家長在國旗下講話，還有每學(xué)期都舉辦 “ 家長開放日 ” ，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。 在我們真正上課后，雖然我們課堂上錯漏百出，但是這兩位老師總給予我 們肯定，并對我們適時(shí)評課，不時(shí)給予建議。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合小學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。 二、師生篇 每當(dāng)學(xué)生喊我 “x 老師 ” 時(shí)，我心里特別激動。我知道，這些 都源于我對教師這職業(yè)的喜愛。從早讀、上課、午寫到午托一直都跟這班孩子在一起，離開他們，真的有些不習(xí)慣。 在這些孩子當(dāng)中，我對一個(gè)學(xué)生尤為關(guān)注。第一次跟她接觸時(shí)，尤其是言談舉止，她說話用詞多用網(wǎng)絡(luò)語言，且她對男女生之間的交往很 “ 慎重 ” ，不像其他同齡學(xué)生一樣 “ 兩小無猜 ” 。于是就聊起一些關(guān)于她的家 庭狀況，令我意想不到的事，這孩子竟是留守兒童且父母離異，現(xiàn)在就跟著她媽媽，可她媽媽為了家庭經(jīng)濟(jì)，去了別的地方打工，于是她寄養(yǎng)在外公外婆家。 ” 這可以說明一點(diǎn)，是她為啥總用網(wǎng)絡(luò)語言。后來跟他們班主任交流過程中，我向 x 老師提到了關(guān)于這個(gè)孩子，關(guān)于她的家庭，關(guān)于她在班會課的反應(yīng)，我唯一能做到的就是讓班主任老師多關(guān)注她，關(guān)心她。 ” 也許，生長在這樣的家庭是不幸的，但是只要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖，多一份關(guān)心，我相信她會是一個(gè)幸運(yùn)的孩子。 三、自我反思 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我收獲頗多。 在課堂上，我盡自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學(xué)生，不僅把課本知識內(nèi)容梳理清楚教給學(xué)生，還涉及些我自己的所見所聞。 ” 等等。 ” 或者 “ 老師希望下次看到的是你更出色的表現(xiàn)，能做到嗎 ?” 等等。 ” 或 “