【正文】 健康成長也有好處。她非常有自己的主見，作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說： “ 這件事跟你有什么關(guān)系 ” ， “ 你為什么管這件事 ” ，讓孩子認識到每個人都是獨立的個體，當你控制、束縛他人的時候，換位思考一下，別人這么對你的話，你會不會好受 ? 讓孩子認識到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會和其他小朋友吵架甚至打架 ?? 另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。還哭鬧著：我不想上幼兒園 ?? 她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人。同時，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進的，只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。 八、加強復(fù)習(xí) 強化記憶學(xué)過的知識，如果不復(fù)習(xí)，時間長了也會忘掉，為此要不斷幫助幼兒進行復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的方式方法要多種多樣，既適合幼兒年齡特點，又能達到強化記憶知識的目的。 七、綜合歸類 邏輯記憶在教育教學(xué)中，教師要教給幼兒一些方法，使幼兒能把新舊知識有機聯(lián)系起來，在物體之間建立邏輯關(guān)系，以拓寬記憶的廣度。如：認識長方體，除在幼兒尋找長方體的東西以外，還要讓幼兒回家找一找什么是長方體的，以此加深對長方體的認識。 六、布置作業(yè) 任務(wù)記憶積極發(fā)展有意記憶，對幼兒順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。又如：音樂課學(xué)習(xí)歌曲，運用圖片或?qū)嵨锏冉叹呦蛴變航忉尭柙~，就會幫助幼兒記住歌曲內(nèi)容，并達到教學(xué)目的。幼兒在學(xué)習(xí)知識中，教師能恰當?shù)倪\用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學(xué)，幼兒就能產(chǎn)生形象記憶，提高記憶能力。 五、運用教具 形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。如：古詩《靜夜思》中有一句 “ 舉頭望明月 ” ，其中 “ 舉頭 ” 一詞，通過教師的動作演示，幼兒嘗試練習(xí)，準確地理解了詞意，就在以后的提問中記憶猶新。如：認識水，再水中放入各色插塑玩具，先讓幼兒進行玩水游戲，通過在水中玩插塑，讓幼兒知道水是無色的，再讓幼兒用小竹簍盛水，用手抓水，從而知道水會流動，幼兒在玩水的過程中，掌 握了水的性質(zhì)。的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發(fā)展幼兒的語言 (培訓(xùn) )和智力。 又如：小班認識蘋果，通過看、摸、聞、嘗，了解了蘋果的顏色、形狀、味道，最后讓幼兒畫蘋果，加深了嘗試后對知識的記憶。如：認識紙，讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水，把紙放在火上燒一燒，用手撕一撕紙。如：畫金魚的尾巴時，可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉，幼兒記住了尾巴的樣子，又能較容易地畫出來。幼兒教師心得與反思 (精選 10 篇 ) 幼兒教師心得與反思要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得與反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師心得與反思 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒教師心得與反思篇 1 提高幼兒記憶力的八大妙招 一、善用比喻 理解記憶在幼兒教學(xué)中，無論是范誦詩歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運用一些淺顯易懂的比喻手法 _難點，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。 二、多種感官 嘗試記憶調(diào)動幼兒的多種感官 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。通過實驗，幼兒記住了紙的四個秘密。 三、開展游戲 興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動，高爾基說過：游戲是幼兒認識世界的途徑。教師 (培訓(xùn) )把知識融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。 四、動作演示 準確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解并記憶。又如：看圖講述 “ 猴子過河 ” ，圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子，急得抓耳搔腮，教學(xué)中可讓幼兒學(xué)猴子著急的動作，通過模仿，引出 “ 抓耳搔腮 ” 這個詞，幼兒理解了詞意，就能很準確地用于講述中。激發(fā)幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識，加之幼兒動手操作，很快掌握了知識。其它各科知識也是如此，恰當?shù)剡\用不同的教具，就會使幼兒輕松的記憶知識。開始可把記憶任務(wù)與幼兒感興趣的活動聯(lián)系 起來，以后漸漸給他們提出一定的任務(wù)，讓幼兒有目的的記住一些東西，培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。再如：在幼兒園學(xué)習(xí)了兒歌或歌曲等，可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽，帶著任務(wù)去記憶知識。如：認識了各種船，可教幼兒歸類為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)幼兒把它們歸類為交通工具。 教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。 幼兒教師心得與反思篇 2 孩子控制欲強怎么辦 班里的劉瑜小朋友是個漂亮的小女孩，但性格十分要強，前幾天在教室門口拉著媽媽的 手不放開。三位老師也經(jīng)?？洫勊瑳]理由排斥上幼兒園呀 ? 我送走了家