【正文】 學(xué)習(xí)動力等知識。明白 “ 智力是掌握知識的條件，知識是發(fā)展智力的工具 ” 。人的素質(zhì)要全面提高，既表現(xiàn)為知識的增長，又表現(xiàn)為能力的提高，更體現(xiàn)于這兩者的統(tǒng)一與升華。認(rèn)識知識與知識結(jié)構(gòu)、智能與智能結(jié)構(gòu)。這對以學(xué)為主的我們來說十分具有實用價值，有助于我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果！ 第六章主要講的是 “ 大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) ” 。通過講解大學(xué)生的心理特點，正確對待心理矛盾等知識讓我們了解大學(xué)生的心理機(jī)制。小腦、邊緣系統(tǒng)、大腦皮層組成三位一體結(jié)構(gòu)。本章主要講了大學(xué)生學(xué)習(xí)的腦勝 利機(jī)制，巴普洛夫條件反射學(xué)說，合理運(yùn)用大腦和開發(fā)智力，大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制等知識。學(xué)會選擇正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會了自我認(rèn)識的重要意義以及自我認(rèn)識的主要方法。 在這章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們還為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)策略，讓我們的大學(xué)學(xué)習(xí)更有條例、更有目的性。 第四章講的是 “ 大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo) ” ，在這章節(jié)里，我們主要學(xué)習(xí)了大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與基本規(guī)格， 21 世紀(jì)構(gòu)建的人才培養(yǎng)模式，大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇，自 我識別和大學(xué)學(xué)習(xí)計劃等理論知識。 在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該具有自主性、專業(yè)性、實踐性、創(chuàng)造性和合作性。 第三章 “ 知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨與大學(xué)生的基本素質(zhì) ” 的學(xué)習(xí)中，我們了解了新世紀(jì)對中國高等教育的挑戰(zhàn)， 21 世紀(jì)大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，大學(xué)階段要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變等知識。使我們對 “ 學(xué)習(xí) ” 這一古老而深刻的話題有了更新的了解。理解了學(xué)習(xí)的概 念：確立目標(biāo)、學(xué)貴有恒、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、繼承和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)理論是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本研究領(lǐng)域。并且告訴了我們?nèi)松晒Φ?16 條因素： “ 確定目標(biāo)、積極的心態(tài)、正確的思想、不計較回報、自我控制、集中意識、信心、令人愉快的性格、個人的首創(chuàng)精神、富有熱情、堅持有毅力、協(xié)作精神、創(chuàng)造性思維、安排好時間和金錢、保護(hù)身心健康、良好的個人習(xí)慣 ” 。以及目前大學(xué)中存在的最大問題 —— “ 大學(xué)行政化 ” 。還了解了一些關(guān)于大學(xué)的常識性問題，比如：中國的第一所大學(xué)為北洋大學(xué) (1895 年建，現(xiàn)為天津大學(xué) )，世界上第一所大學(xué)為玻利維亞大學(xué) (意大利 )、巴黎大學(xué) (法國 )。再此做以下心得體會總結(jié)。大學(xué)經(jīng)驗交流心得體會優(yōu)秀 5 篇 學(xué)習(xí)的功能，深刻認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律下面是小編為大家整理的大學(xué)經(jīng)驗交流心得體會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 大學(xué)經(jīng)驗交流心得體會篇 1 學(xué)習(xí)了近半學(xué)期的《大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法》課程，使初入大學(xué)，對大學(xué)生活還有一絲朦朧的我，對大學(xué)的生活以及學(xué)習(xí)方法有了更進(jìn)一步的了解。 在第一章 “ 緒論 ” 中，我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與發(fā)展，《大學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法》課程的性質(zhì)、特點與作用，高等教育的特點，大學(xué)教育特點等概括性的知識。作為一名師范生，我們還了解的北師大的校訓(xùn) “ 學(xué)為人師 行為師范 ” 。 劉教授向我們闡述了大學(xué)之意，即 “ 大師 大樓 大愛 ” ，還向我們贈予了 “ 抗挫折 爭成功 ” 六個字作為我們的座右銘。這些知識是作為一名 21 世紀(jì)合格大學(xué)生應(yīng)具備的，通過對這章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺！ 第二章 “ 大學(xué)學(xué)習(xí)理論 ” 中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律以及大學(xué)學(xué)習(xí)觀等知識。也是制定學(xué)習(xí)策略的依據(jù)。 了解了勤奮學(xué)習(xí)觀、自主學(xué)習(xí)觀、創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀、終身學(xué)習(xí)觀以及全面學(xué)習(xí)觀。對正在學(xué)習(xí)的我們和今后走上講臺、教育下一代有很大的幫助。 21 實際是知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，我們了解了什么是只是經(jīng)濟(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的特征，政治思想和道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，心理素質(zhì)，身體素質(zhì)等大學(xué)新生應(yīng)具備的素質(zhì)，其中政治思想素質(zhì)和道德素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)是本領(lǐng)，身體素質(zhì)是核心。大學(xué)里，要實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，思維方式的轉(zhuǎn)變，活動方式的轉(zhuǎn)變等，畢竟大學(xué)與中學(xué)有著許許多多的差別，要想更快的適應(yīng)大學(xué)生活，我們就必須做到這些轉(zhuǎn)變。大學(xué)生正確奮斗目標(biāo)的確立，不能脫離學(xué)?？偟呐囵B(yǎng)目標(biāo)要求，弄清高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對于具體確立大學(xué)大學(xué)生的奮斗目標(biāo)至關(guān)重要。了解了關(guān)于 KAQ 人才的培養(yǎng)模式，堅持 “ 四個 ” 統(tǒng)一。 通過第五章 “ 大學(xué)生的腦生理基礎(chǔ)及心理特征 ” 的學(xué)習(xí)，使我們更加了解了自己的大腦，掌握了一定的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。了解了大腦的基本結(jié)構(gòu)與功能，大腦為軀體的運(yùn)動區(qū)、感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)、平衡區(qū)、嗅覺區(qū)、味覺區(qū)與語言區(qū)。分別有視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺五個