20xx春鄂教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第2課背影ppt課件-展示頁(yè)
2024-12-01 00:24本頁(yè)面
【正文】 側(cè)面反映了他為官的清廉。 ?禍不單行?具體指什么事？ 祖母死了； 父親的差使也交卸了。 提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。 閱讀前三 自然段 第一次?背影?起什么作用？ 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 本文寫(xiě)的主要事件是什么？ 父子浦口送別 哪一次?背影?寫(xiě)得最具體、最感人？ 第二次。 第三次 在 車(chē)門(mén)話(huà)別 ， 望著父親的 ? 背影 混入來(lái)來(lái)往往的人群里 ? 。 有疑問(wèn)的地方 ， 用 括號(hào) 和 問(wèn)號(hào) 質(zhì)疑探究、精心賞析 ? 父 親 的 語(yǔ) 言 ? 父 親 的 動(dòng) 作 ? 父 親 的 背 影 ? 兒 子 的 眼 淚 尋找背影 本文共有 幾次 寫(xiě)到 ? 背影 ? ？ 共有 四次 四次 ?背影?各出現(xiàn)在課文什么地方？ 第一次 在 開(kāi)頭 ， ? 最不能忘記的是他的 背影 ? 。 不能理解的詞語(yǔ)用 橫線(xiàn) ， 認(rèn)為用得好的用 方框 。 觸目傷懷 :看到家庭敗落，心里感到悲傷。 賦閑 :指失業(yè)在家。 解釋生詞 禍不單行 :不幸的事接二連三地來(lái)臨。 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。 頹唐：衰頹敗落。 勾留：短時(shí)間停留。 典質(zhì)： 把（財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。 拭去 積累詞語(yǔ) 差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫?當(dāng)差?，這里指職務(wù) 狼藉：亂七八糟的樣子。 頹 唐 tu237。 躊 躇 ch243。nshān s249。 chāi j237。nɡ yū suǒxi232。 sānɡ j 整體感知 《 背影 》 是一篇 ， 表現(xiàn)父親的 。作者當(dāng)時(shí) 20歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。 1917年冬 ，作者 祖母去世 ， 父親 朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)， 被解職 。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)， ……” 朱自清 作者照片 朱自清與葉圣陶 清華大學(xué)自清亭 清華大學(xué)的 朱自清塑像 寫(xiě)作背景 《 背影 》 寫(xiě)于 1925年 10月 ，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)讀了父親的信， 真是淚如泉涌。 《 背影 》 是 記實(shí) 散文，寫(xiě)于 1925年。 猜 猜 我 是 誰(shuí)？？？ 猜 猜 我 是 誰(shuí)？？？ 猜 猜 我 是 誰(shuí)？？？ 江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 朱自清 (1898－ 1948),字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人 ,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，享年 50歲。 ? 重點(diǎn)： ? 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 ，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子深情?！熳郧? 導(dǎo)入新課 ? 以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書(shū)，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的 《 背影 》 。 朱自清 (1898—1948) 詩(shī)人 學(xué)者 散文家 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 ，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 ? 難點(diǎn)： ? 理解深沉的父子之情。 有詩(shī)文集 《 蹤跡 》 、《 歐旅雜記 》 ,以及一些文藝論著，收在《 朱自清文集 》 里 。作 者曾說(shuō)： ? 我寫(xiě) 《
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