20xx春鄂教版語文八年級下冊第2課《背影》ppt課件-全文預覽
【正文】 一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知 14歲：別太在意我爸。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ ——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。 這愛留在我們的心中， 時刻溫暖我們的生命歷程。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《 背影 》 ，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩?？墒撬? 穿過鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。 寫作啟示：作文中寫人時要運用語言描寫 ——怕兒子行李丟失。 ………… 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上 縮 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子， 這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的 背影 （ 照應開頭、畫龍點睛）。 別后思念，在淚光中再現(xiàn) ? 背影 ? ，抒發(fā)深切的懷念之情。） 2:“我 ? 與父親最后一次相見于什么時候 ?什么地點 ? 3:“我 ? 與父親見面的背景如何？ 4:課文寫了 ? 我 ? 幾次流淚？ 5:文中一共寫了父親幾個背影？ 思考討論 1:請找出本文的文眼。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個?背影?寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題?？墒牵斔匆妰鹤与y過得流淚的時候，卻強抑巨大悲痛， 反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子的愛是多么深切。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 金玉良言 :在父母的眼里 ,我們永遠是孩子 。 ——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還 覺得沒有盡夠心意， 看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。 ① 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩? 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。 ，他們?nèi)ゲ缓?。只?因為愛兒子 ， 吃苦也心甘情愿，所以心里感到?很輕松??？墒? 過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。 ?禍不單行?具體指什么事？ 祖母死了； 父親的差使也交卸了。 閱讀前三 自然段 第一次?背影?起什么作用？ 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 第三次 在 車門話別 ， 望著父親的 ? 背影 混入來來往往的人群里 ? 。 不能理解的詞語用 橫線 ， 認為用得好的用 方框 。 賦閑 :指失業(yè)在家。 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。 勾留：短時間停留。 拭去 積累詞語 差使：舊社會在機關里做事叫?當差?，這里指職務 狼藉：亂七八糟的樣子。 躊 躇 ch243。 chāi j237。 sānɡ j作者當時 20歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。我這篇文只是寫實， ……” 朱自清 作者照片 朱自清與葉圣陶 清華大學自清亭 清華大學的 朱自清塑像 寫作背景 《 背影 》 寫于 1925年 10月 ，當時作者在清華大學任教。 《 背影 》 是 記實 散文，寫于 1925年。 ? 重點： ? 有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。通過“背影”這一感情的聚焦點，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對兒子深沉的愛，共同體會父子深情。今天我們一同走進朱自清的 《 背影 》 。 ，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 有詩文集 《 蹤跡 》 、《 歐旅雜記 》 ,以及一些文藝論著，收在《 朱自清文集 》 里 。我父親待我的許多好處，特 別是 《 背影 》 里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一般無二。文中
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