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正文內(nèi)容

寒假安全教育主題班會教案匯總15篇-展示頁

2025-05-21 11:59本頁面
  

【正文】 故,不要死死地抓住車廂的某個部位。如果需要橫穿馬路,就必須從人行橫道通過,絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間,更不能不等汽車開走,就從車前、車后往馬路中間跑,這樣看不見路上來往的車輛,很容易出事。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。穿越公路時,要聽從交通 _的指揮,要遵守交通規(guī)則,做到 “ 紅燈停,綠燈行 ” 及嚴格遵守 “ 一慢、二看、三通過 ” 的交通原則 乘汽車安全 對我們每個人來說,在寒假和春節(jié)中,大家都要乘公共汽車,坐公共汽車時,要遵守秩序,在指定地點依次候車,等車停穩(wěn)后先下后上,不要擁擠,不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車,否則很容易造成摔傷或撞傷。霧天、雨天走路更要小心。路邊停有車輛的時候,要注意避開,免得汽車突然啟動或打開車門碰傷。 同學們,我們走路要專心,不能東張西望,看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。不要倚坐護欄和隔離墩,也不要圖省事翻越或鉆越護欄和隔離墩過馬路,而應走過街天橋和過街地道。 二、班會過程 如何注意交通安全 行路安全 首先要認識并掌握各種交通信號燈的含義:綠燈亮時,準許通過;紅燈亮時,不準通行,黃燈閃爍時,須在確保安全原則下通行。 財物安全:貴重物品不要放在教師、寢室等公共場所。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。 出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等),應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。立即喝下大 量潔凈水,稀釋毒素。 三)發(fā)生身體不適怎么辦? 立即停止食用可疑食品。 除了服藥預防外,食療也是方便可行的選擇。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。 二)教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。 防交叉污染:買回家中的食物,應分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時,生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。 不買包裝不完整、標示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。 “ 濕、擦、搓、捧、干 ” ,人人飯前便后不忘做,病菌不入口。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。 二、教學重點 掌握有關食品安全的知識 三、教學難點 使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別,使學生安全、健康成長。評價要注重三方面的內(nèi)容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質(zhì)量;三要注重學生參與活動的過程。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師可以用學生身邊案例替換,使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。教師應樹立正確的教材觀 —— 教師是用教材,而不是教教材;教材不是 “ 圣經(jīng) ” 。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要按照 “ 活動教學 ” 的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、 行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。 五、教學措施 采用活動教學 本課程是一種以體驗性學習為主的課程。 行為改變。 實踐反思。 認知澄清。 問題導入:課文創(chuàng)設了與兒童生活密切相關的經(jīng)驗性問題、發(fā)展性問題、行為修正與養(yǎng)成性問題及情景,具有真實性、挑戰(zhàn) 性和趣味性,力求牽動兒童的心靈,引導兒童的心理激蕩,引發(fā)其思考。 四、教材體例說明 本教材包括 “ 熱愛生命 ” 、 “ 安全與健康 ” 、 “ 呵護心靈 ” 、 “ 美化生活 ” 四個板塊。 趣味性呈現(xiàn),形式活潑 內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣,體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。因此,教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。同時教材具有適度的開放性,促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。教材貼近兒童的學習,貼近生活,貼近社會。本教材強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義,使其熱愛生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進其身心健康的發(fā)展;通過動手與動腦的結(jié)合,使學生獲得積極勞動的體驗,養(yǎng)成良好的習慣,形成基本的生活技能和初步的技術意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 寒假安全教育主題班會教案(篇 1) 一、指導思想: 小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。教案是教學活動的依據(jù),能夠幫助教師對教學過程和結(jié)果進行評估,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整和改進。下面是小編為大家整理的寒假安全教育主題班會教案,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 二、教材基本特點: 凸顯綜合性 本教材以兒童的社會生活為主線,機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容,具有很強的綜合性。 體現(xiàn)生活邏輯 本教材以學生的生活為軸心,以學生的現(xiàn)實生活為基礎,是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。以 體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。 重視兒童的實踐體驗 從根本上說,本課程不是側(cè)重于知識體系的教育,而是在于引導學生體驗,促進生命的健康發(fā)展。 發(fā)展兒童的自助和互助能力 處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。隨 著實踐活動的不斷展開,兒童的 `認識和體驗不斷深化,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),新的經(jīng)驗在生活中不斷生成,兒童所獲便會超越教材所提供的知識,從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。 三、學生基本情況分析 本學期擔任三年級 1 班的生活命與安全課,這個班大部分同學學習習慣好,個人衛(wèi)生較好,但由于家庭條 件影響,很多學生受到家長的溺愛,個人習慣不好,以我為中心,集體意識不夠強,心理素質(zhì)教差,安全意識還不夠強,幫助學生學會正確調(diào)適,引導學生從細節(jié)入手,強化安全意識,使之擁有健康、快樂、安全地學習和生活。每個板塊都緊密聯(lián)系生活實際,精心組織活動內(nèi)容,關注活動對學生的引導、促進與反思,以提升學生的綜合素質(zhì)。通過 “ 小問號 ” 、 “ 小秘密 ” 等,讓學生進入情境,從中感受、體驗、領悟及思考情境中的人、物、事。通過小博士、心靈氧吧等欄目,為兒童提供正確認識問題的知識,改變兒童的錯誤認知,拓展兒童的知識及視野;同時設置問題,讓兒童在討論中喚醒已有的緘默知識,使之顯性化、系統(tǒng)化,從而在更高水平上建構新知,形成新的知識。啟發(fā)兒童從問題、情境出發(fā),通過探索、思考、參與活動、交流溝通及經(jīng)驗分享,調(diào)動兒童的主動性、積極性、使其在共同的經(jīng)驗分 享中,實現(xiàn)客觀知識和個人經(jīng)驗的建構。為關注兒童行為的修正與養(yǎng)成,教材中設計了體驗性游戲、活動、調(diào)查等,讓兒童在積極互動的活動中,實現(xiàn)個體經(jīng)驗的交融、拓展與升華,習得正確的認知和行為,修正錯誤的認知和行為。對個體而言,人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。 結(jié)合實際,活用教材 本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的 “ 話題 ” 。教師在教學中應結(jié)合學的實際,可以補充、修改、拓展等。 采用多元性、發(fā)展性的評價 教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價,應該采用 “ 調(diào)查 ” 、“ 試驗 ” 、 “ 探索 ” 、 “ 討論 ” 等豐富多彩的評價形式。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。 寒假安全教育主題班會教案(篇 2) 一、教學目標 通過學習有關安全知識,使學生在購買食品時要進 行選擇和鑒別,使學生安全、健康成長。 四、教學準備 多媒體課件 五、課時安排 1 課時 六、教學過程 一)談話引入: 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。下面就談談食品安全要注意什么: 正確洗手,是飲食安全第一步。 路邊飲食、零食拒入口,疾病遠離我。 購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。 禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉,不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康。 夠買食品時要進行選擇和鑒別,不購買 “ 三無食品 ” 。天氣炎熱,微生物繁殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時應特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。 飲水。 催吐。 用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。 四)小結(jié): 喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期,是否變質(zhì),因此就存在一個很大的安全隱患。 七、作業(yè)設計 向父母說說因食品發(fā)生身體不適怎么辦? 寒假安全教育主題班會教案(篇 3) 一、班會目的: 讓學生在寒假期間度過一個安全的假 期。 人生安全:不要使用大功率電器、天氣漸冷同學們不要合床鋪睡覺、使用取暖用品時不要燙傷身體、遇到下雨下雪天走路要主要安全。走路要走人行橫道信,同時,還要注意來往車輛,不要追逐、猛跑,斜穿或突然改變行路方向。在 沒有人行穿越道的路程,須直行通過,主動避讓來往車輛,不要在車輛臨近時搶行。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒,摔傷或撞倒樹上、電線桿上,甚至可能發(fā)生車禍。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧,更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。晚上上街,要選擇有路燈的地段,特別注意來往車輛和路面情況,以防發(fā)生意外事故或不慎掉入修 路挖的坑里及各種無蓋的井里。乘車時,不能向車外亂扔雜物,也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外,這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。下了 汽車要先走到便道上去。 打出租汽車時,不要站在機動車道上。而要去抱住自己的頭,并縮起全身才是上策。 另外提醒的是,不管何種情況發(fā)生,如果當自己特別心愛的東西,掉入水中或 任何危險的地方時不要急著去撈,而應找大人來幫忙。 隔夜食品要加熱,不吃腐爛變質(zhì)的食品,不要喝自來水,更不要隨便亂喝水,生吃瓜果。 要勤洗手,特別是在飯前飯后,上廁所必須要把手洗干凈。同學們,這就有一個怎樣正確燃放和應注意些什么的問題,因為,鞭炮屬于易燃易爆之危險物品,在燃放過程中極易造成人身傷害和火災事故的發(fā)生。另外,在寒假中,由于大人白天上班,我們學生可能自己在家燒飯煮菜,這就需要我們安全使用煤氣,在煮食物時,人不要離開,并要保持室內(nèi)通風,可以主動提醒我們的家長要經(jīng)常檢查煤氣、電。 嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑,踩空或撞人都可能造成嚴重傷害 放學回家不要在外面玩,應先回家,如果有什么事需外出應與家長商量,好讓家人知道你的去向。 學會合理使用壓歲錢,學校嚴禁大家進入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳,以免接觸到一些壞人。 寒假安全教育主題班會教案(篇 4) 教學形式: 團體或小組教學 教學方法: 情景表演法行為辨析法故事啟迪法 活動目標: 。 核心要素: 游玩時應注意跟爸媽不遠離 陌生地,不亂去為安全要牢記 活動準備: 兔子頭飾,提前組織幼兒排練情景劇 基本過程: (一 )導入活動: ,我請來了兔媽媽和她的孩子 (小灰、小白 ),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家必須要仔細看喔。 (二 )關鍵步驟: : 兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。小灰兔 在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說: “ 媽媽,我錯了。 ” : (1)兩只小兔誰做得對 ? (2)我們和父母出游時應注意什么 ?就應怎樣做 ? 活動延伸: 。 ,出游前對幼兒進行安全教育,進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護潛力。 ,引導幼兒要注意安全,不獨自去危險的地方。 活動反思: ?為什么 ? ? ?該如何改善 ? 寒假安全教育主題班會教案(篇 5) 20__至 20__學年結(jié)束了,寒假從 1 月 21 日開始, 2 月 21 日結(jié)束, 2 月 21 日報到注冊。全體同學在家要認真完成寒假作業(yè),每天抽出一定的時間閱讀、練習寫好字,在家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄铡? 在馬路上行走,都必須自覺遵守交通規(guī)則。 不準騎自行車,兒童車上馬路。 乘坐公交車,一定要在車停穩(wěn)之后,再上車、下車。 車輛行駛中,不要將頭、手、身體伸出窗外。 禁止到坑、渠、溝、湖泊,棗博園、西湖、新區(qū)靠近水、冰的地方做游戲,滑冰,釣魚,玩耍,不做危險的游戲。要告知父母和誰玩,玩什么,在哪兒玩,什么時
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