【正文】 的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。 她多次承擔了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務(wù)，多次上示范課，作專題講座，介紹經(jīng)驗，在她的精心培養(yǎng)下，東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學生課程輔導》 20__年第 1 期上，齊會利老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加、減法》 2__年 6 月榮獲平?jīng)?市小學數(shù)學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設(shè)計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》 20__年 9 月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設(shè)計的教案《 9 加幾》 20__年 12 月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評選一等獎，指導王 __老師申報的市級研究課題《小學數(shù)學課堂教學實效性的研究 —— 分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導 __等同志在教學業(yè)務(wù)上迅速成長，被評為市、縣 “ 骨干教師 ” 、 “ 學科帶頭人 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 等，她帶領(lǐng)的高年級數(shù)學組在 20__年 10 月被教育局授予 “ 優(yōu)秀教研組 ” ，她本人被同時授予 “ 優(yōu)秀教研組長 ” 。 她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于 20__年 6 月、 20__年 12 月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數(shù)學課 堂教學大賽一、二等獎，她于 20__年 10 月至 20__年 1 月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承擔的跨世紀園丁工程 “ 特級教師計劃 ” 專設(shè)課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法， “ 自學點撥式 ” 課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變： （ 1）從學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學生的積極參與； （ 2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主； （ 3）從學生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑； （ 4）從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交 流； （ 5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習過程的理解； （ 6）從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換 “ 五技巧 ” 》、《加強小學數(shù)學中的素質(zhì)教育》、《實踐新 “ 課標 ” 做到 “ 四轉(zhuǎn)變 ” 》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學數(shù)學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師 國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省 2024 年優(yōu)秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉?；《分?shù)、百分數(shù)應(yīng)用題編題訓練》、《轉(zhuǎn) “ 差 ” 貴在 “ 五心 ” 》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書； 20__年 4 月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章 40 篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能 力、作業(yè)訓練、 “ 差生 ” 轉(zhuǎn)化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄 20 例教學設(shè)計，全是示范課教案；從這些文章和教學設(shè)計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務(wù)實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質(zhì)。71 ，再次名列同級五個教學班第一。69% ，平均分 94 2024 年所代六年級四班 68 名學生在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學及格 率 96 她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了 “ 自學點撥式 ” 課堂教學 模式，該模式依據(jù) “ 以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論 ” ，樹立了 “ 以教師為主導，以學生為主體 ”的教學意識，構(gòu)建了 “ 學生先自學，教師后點撥 ” 的教學模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在日常生活或是工作學習中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家?guī)淼男聲r代好教師事跡簡介 11 篇，歡迎參閱呀！ 新時代好教師事跡簡介篇 1 李 __，陜西寶雞人，大專學歷，中共黨員，小學高級教師， 1985 年參加工作，先后擔任過初中、小學數(shù)學教學，從 1992 年起，潛心研究小學數(shù)學教學。在小學數(shù)學教學中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了 “ 趣、實、活、新 ” 的教學風格，被譽為 “ 小學數(shù)學教壇上的一顆明星 ” 。多年來，她所帶班級學生的數(shù)學及格率均達 96%以上，優(yōu)秀率均在 95%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60 多名學生在縣級以上數(shù)學競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學小論文。92% ，優(yōu)秀率 87415 ，綜合成績 93 她堅持走 “ 科研引路，教改助教 ” 的路子，截止目前有 80 多篇教研論文在國家、省、市、縣 20 多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。她的這些論文或總結(jié)教學經(jīng)驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術(shù)價值。該課題于 20__年 5 月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年 10 月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書，該研究成果 20__年 9 月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。 李 __二十 年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章 ?? 新時代好教師事跡簡介篇 2 一、初出茅廬不懂愛 1991 年 8 月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我 18 歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。 18 歲的年華有的是興奮激動，力量信念。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打 清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮?？墒?，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是 愛的紐帶。 沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。 從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了學會制作課件，一 個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)?？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。 不為困難找理由，多為成功想辦法。面對這樣的情況，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著 前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。 平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊張， 甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務(wù)，害怕老師批評。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學無關(guān)的話題，更不許在課堂上批評學生。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。 三、不斷進步創(chuàng)造愛 在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。