心理健康課培訓(xùn)心得感悟-展示頁
2025-05-21 11:38本頁面
【正文】 心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合?；顒诱n是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的 .總之，心理咨詢是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者帶給心理援助的過程。能很好的適應(yīng)環(huán)境 ?? 心理咨詢，是指咨詢員運用心理學(xué)的知識，透過詢問等方法 解決其心理困惑。能很好地把握自己，控制自己的情緒 。 心理健康課培訓(xùn)心得 4 我認(rèn)為作為學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài) 。 通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶 。針對學(xué)生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應(yīng)的。此外社會的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。 內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。 學(xué)生心理問題的分析是解決學(xué)生心理問題必須首先剖析的。學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。通過學(xué)生心理問題的分析來解決或消除一些學(xué)生比較常見的心理問題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運行在良性軌道上。這堂課，讓我們提高了自我保護(hù)的意識，對于自身安全我們要防患于未然。在美麗的青春年華，我們理應(yīng)懂得學(xué)會保護(hù)自己。正確的男女生交往給我們帶來的是積極的情感，讓我們以積極向上的心態(tài)，相互激勵著成為一個優(yōu)秀樂觀的人。接下來，我們進(jìn)入到了男女生交往的問題上，我們?nèi)绾握_對待男女生交往呢 ?首先我認(rèn)為，男女生交往應(yīng)該是積極正面的。大家唧唧喳喳的忙開了。在這堂特殊的心理教育課上，親愛的校長讓我們明白了：在這般美麗的年華中，我們也要提防跌入青春誤區(qū)的美麗的網(wǎng)。這堂課由我們的 __副校長親自授課，讓 我們獲益匪淺。能夠在學(xué)習(xí)上找到這種興奮狀態(tài)的同學(xué)，他們本來就具有學(xué)習(xí)的天賦，都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中變得優(yōu)秀。當(dāng)一個人的情緒狀態(tài)處于興奮，投入，享受的狀態(tài)的時候，她一定做著自己擅長的事。她的熱身活動，多彩魔法盒，很好地調(diào)動了孩子們的興趣。后面提出解決壓力的繪畫法，呼吸法，想象法，充分利用了孩子的特點，簡單卻有效。在拋出了主題之后，她一步一步的引導(dǎo)學(xué)生來感受壓力，橡皮筋提壓力瓶的方式，讓壓力這么抽象的詞變得形象生動，并且清晰的展示了壓力的產(chǎn)生和發(fā)展，并且引導(dǎo)學(xué)生來解決。原來一堂心理課，可以那么的充實而有趣。 心理健康課培訓(xùn)心得 1 充實而愉快的心理健康的培訓(xùn)就結(jié)束了，在這三天里，我受益良多。健康并不僅僅是指身體健康，還指心理健康，心理的健康狀態(tài)與否同樣很重要，我們能每一個人都應(yīng)該重視起來，千萬不能忽視心理的問題。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康課，希望對大家有所幫助。 在 __老師的減壓課中，我感受了她的自信和風(fēng)采。暖身游戲：抓和逃，不僅讓學(xué)生很快的進(jìn)入了狀態(tài)，而且也巧妙地引入了本課的主題。在整個過程當(dāng)中，她都很關(guān)注學(xué)生的情緒體驗，并且引導(dǎo)學(xué)生把情緒說出來。 __的課讓我更深入地認(rèn)識了多元智能，原來每個人同 時都擁有八種能力。再結(jié)合 __的人生經(jīng)歷，引出了天賦和能力的重要性，再帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ姨熨x能力。這讓我想到了我們的學(xué)生之所以不能主動學(xué)習(xí)，其中有一點就是因為很多學(xué)生是被動學(xué)習(xí)，他們自身卻很迷茫。 心理健康課培訓(xùn)心得 2 上周，我們迎來了一場別開生面的心理培訓(xùn)課。 生命之泉，涓涌不息，青春常綠。 老師發(fā)給我們每個組一張紙，上面赫然印著一串葡萄的，讓我們小組討論將能想到的青春期變化一一對應(yīng)給葡萄涂上顏色。不一會兒，大家紛紛亮出討論成果，幾名同學(xué)被邀請上講臺和我們一起分享：我們長高了，成熟了，關(guān)注異性了，有自己的思想了。無 論是多情的詩句，漂亮的，還是閑暇的歡樂，什么也不能代替無比親密的友誼。 近年來青少年安全問題引發(fā)了社會普遍關(guān)注。我們熱烈的討論，積極分享，有的說結(jié)伴而行，有的說學(xué)，有的說學(xué)機(jī)靈點及時求救 ?? 這些都是自我保護(hù)的好。 心理健康課培訓(xùn)心得 3 通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問題 已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問題，不良心理會對現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。 通過這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。中學(xué)生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。外部主要是學(xué)校，家庭和社會，其中家庭是學(xué)生心理問題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對學(xué)生心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。 學(xué)生心理問題的對策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問題的主。另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。無論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來針對問題進(jìn)行教育。有正確的自我主觀意識 。和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾 。心理咨詢事實上是幫忙來訪者實現(xiàn)
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