【正文】 小雞的游戲。 (四 )做做高興生氣的臉譜： 幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。平時(shí)有什么高興的事 ?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣 ? 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式： (1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣 (2)可以對(duì)別人說出生氣的原因 (3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。 (二 )認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情： 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的 `表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。 體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。 心理健康教案（精選篇 4） 一、活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。 教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。 教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。 出示第三幅圖。 這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔） 出示第二幅圖，以提問的方式引 導(dǎo)幼兒觀察討論。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。 過程 2：觀察圖畫 觀察第一幅圖。 活動(dòng)過程： 過程 1：導(dǎo)入活動(dòng) 舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。 體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)心別人。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。同樣，如果心情不好，社會(huì)交往不正?；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì)在一定程度上影響健康 四、心理健康測(cè)試 五、如何 使身心得到健康的發(fā)展 為了有效地保持和增進(jìn)身心健康，我們必須樹立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。 剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西， 然后送給他，讓他快樂起來，好不好？（想好了可以去拿了） 心理健康教案（精選篇 2） 教學(xué)內(nèi)容： 健康在心理 教學(xué)任務(wù)： 初步學(xué)習(xí)、理解健康的完整概念，掌握心理健康的基本內(nèi)涵 確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式 教學(xué)重點(diǎn)： 心理健康的基本內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)： 理解心理健康和身體健康的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：各位同學(xué)，人們對(duì)健康的理解往往是不同的，有人認(rèn)為沒有病就是健康，這種理解是不全面的，還有人認(rèn)為沒有疾病，身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解稍微進(jìn)了一步，但依然不夠完整，今天我們就一起討論一下健康的 39。 森林里有個(gè)電視臺(tái)，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？ （師操作布偶） 二、分析推理 猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？ 你們猜猜小兔子為什么不開心？ 剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？ 噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結(jié)：小兔子聽 了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料 重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。 并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。下面是小編為大家收集的心理健康教案，希望對(duì)大家有所幫助。心理健康是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中能保持良好的心理狀態(tài)，并符合上述標(biāo)準(zhǔn)。心理健康的人能適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，具有良好的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。 心理健康教案（精選篇 1） 活動(dòng)目標(biāo)： 懂得保持好心情是一件快樂的事。 通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。 活動(dòng)過程： 一、談話引入 昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的 `時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。 三、經(jīng)驗(yàn)遷移 動(dòng)物生病了會(huì)不開心，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不開心，現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎？為什么不開心？ 你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會(huì)發(fā)生什么事情？（對(duì)人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對(duì)了，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。話題： 一、健康的概念： 世界衛(wèi)生組織的健康概念：在身體上、精神上和社會(huì)交往中保持健全的狀態(tài) 二、心理健康 健全的精神狀態(tài)是指心理方面的良好狀態(tài) 心理健康所共有的特點(diǎn)（包括的內(nèi)容） 自我控制的能力 能正確對(duì)待外界的影響 保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài) 三、身體健康和心理健康的關(guān)系： 身體健康是心理健康和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)，一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身，會(huì)或多或少地影響心理和社會(huì)交往兩個(gè)方面。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)以律己，寬以待人；要善于正確地理解對(duì)方，并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活與學(xué)習(xí)氛圍；要正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中碰到的挫折與失敗，做到意志堅(jiān)定，百折不撓，勇于進(jìn)??；要建立正常的，有條不紊的生活與學(xué)習(xí)制度，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力克服一切不良行為，積極持久地堅(jiān)持健康鍛煉和各種有意的文化娛樂活動(dòng) 六、課后作業(yè)： 什么叫健康？心理健康包括哪些內(nèi)容？ 怎樣才能使身心得到健康的發(fā)展？ 七、總結(jié) 八、教學(xué)后記 心理健康教案（精選篇 3） 講前提示： 幼兒的思維方式通常是有一種 “ 以自我為中心 ” 的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。 活動(dòng)目標(biāo)： 利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖一套。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子 老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。 這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。 圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請(qǐng)你和鄰座的 `小朋友相互討論、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 畫面上都有誰？ 他們?cè)诟墒裁?？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)） 以同樣的方式讓幼兒觀察第 5 幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。 過程 3：說一說 小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？ 小組討論，請(qǐng)說一說你關(guān)心他人的事。 建議： 出示掛圖時(shí)，每次先請(qǐng)幼兒完整講述，教師稍作提醒和補(bǔ)充。 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。 四、活動(dòng)流程： (一 )語言導(dǎo)入： 以紅星娃娃發(fā) 出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。 幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。 (三 )教師小結(jié)： 原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。 (五 )做做高興的游戲： 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 提問： (1)如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣 ? (2)如果小朋友不小心撞到了