【正文】 、堅持真理，實事求是。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。 四、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。 三、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。 二、熱愛學生。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 暑假通過師德師風文件和宣傳資料的培訓學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點： 一、熱愛教育事業(yè)。用智慧孕育成長 。 2024 小學教師師德師風心得體會 2 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。幫助學生認識 自我，擺脫困境，完善自我。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。 作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。 總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。 葉圣陶先生 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人 ” 說的是教師的追求是一個真實。 我希望 我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。 杜甫有詩句說： “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。 在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。 在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。 這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的。 二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。不學習，就跟不上時代的步伐。怎樣才能做一名好教師呢 一、不斷加強學習，提升自 我，完善自我。 ，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。 ” 到底什么是師德師風 ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。教育大計，教師為本 。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。 通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。下面小編給大家?guī)黻P于2024 小學教師師德師風，希望會對大家的工作與學習有所幫助。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱 “ 師德 ” ，它是教師和一切工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。 2024 小學教師師德師風心得體會 1 我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的問題進行了熱烈討論。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。 “ 百年大計，教育為本 。教師大計，師德為本。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育和教育途徑。 教師的主導、導向作用是十分重要的。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。 教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來 的，而是感染出來的。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。 三、 “ 心中有學生 ” ，多一份關愛，多一份牽掛。每位教師要重視感情 上的熏陶。情是師生交流的紐帶。 作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校 “ 師德 ” 標兵。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系 才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。 我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。葉圣陶先生 “ 千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人 ” 說的是教師的追求是一個真實。 ” 讓我們用慈愛呵護純真 。用真誠開啟心靈 。 要把教育與國家的興亡、民族的振興， 現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立 “ 服務學生奉獻社會 ” 的精神。 學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。熱愛學生，可激發(fā)學生的學