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商務(wù)星球版地理七上影響氣候的因素-展示頁(yè)

2024-11-30 21:42本頁(yè)面
  

【正文】 活動(dòng))列舉存在于我們周圍的形式各異的物體;在這些物體中,哪些屬于自然地理環(huán)境?哪些屬于人文地理環(huán)境? (出示《深圳世界之窗》和《紅樹林自然保護(hù)區(qū)》圖片,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)) (學(xué)生探究) 以紅樹林自然保護(hù)區(qū)為例,說說自然地理環(huán)境由哪些要素組成。撒哈拉沙漠和我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的自然景觀為什么存在那么大的差異呢?這是因?yàn)榻M成地理環(huán)境的各要素不同,那么地理環(huán)境受哪些要素影響?其中,最主要的要素是什么?我們一起來探討這些問題。 教學(xué)難點(diǎn): 氣候形成因子分析。 ( 3)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過對(duì)氣候因素關(guān)聯(lián)性的分析,特別是人類活動(dòng)對(duì)氣候影響的分析,樹立地理環(huán)境各要素互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點(diǎn)和正確的環(huán)境觀。 31 影響氣候的因素 教學(xué)設(shè)計(jì) 明珠學(xué)校 王修套 教學(xué)目標(biāo): ( 1)知識(shí)與技能: 了解地理環(huán)境的構(gòu)成要素;理解太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流等各氣候形成因子對(duì)氣候的影響。 ( 2)過程與方法: 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力和從地理現(xiàn)象入手尋求原因的探究能力。 教學(xué)重點(diǎn): 氣候形成因子分析。 教學(xué)方法 : 采用讀圖分析、案例分析及學(xué)生討論、探究的方法 教學(xué)過程: 【新課導(dǎo)入】 (閱讀課前探索,引導(dǎo)學(xué)生從土壤、植被和動(dòng)物等方面來對(duì)比撒哈拉沙漠和我國(guó)長(zhǎng)江中下游的自然景觀差異) (引言)我們知道,不同的地區(qū),地理環(huán)境存在著差異,例如:從我國(guó)炎熱的華南到溫涼的北方,從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸,沿途所看到的自然景觀都不相同。 【講授 新課】 (板書) 一、地理環(huán)境 (教師引導(dǎo))地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境,自然地理環(huán)境是指存在
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