20xx春語文s版語文六下語文百花園一-展示頁
2024-11-30 19:34本頁面
【正文】 毫不理會(huì)。233。 n翻案 fāng’224。 指名學(xué)生讀下面的音節(jié)，體會(huì)隔音符號的作用。例如 huɑɑo(“花襖” )。 再一種是和 i、 u、252。收尾的音節(jié)相連， 如果不用符號隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一個(gè)音節(jié)?！胺浮?(fɑn’ɑ n)會(huì)被念成“發(fā)難” (fɑnɑn)，“檔案” (dɑng’ɑ n)會(huì)被念成“單干” (dɑngɑn)。 漢語拼音方案對隔音符號的作用作出了如下表述： a、 0、 e開頭音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號“’”隔開。 引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)上下每組音節(jié)有什么不同。 （ 1）讓學(xué)生自由讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集神話、傳說和科幻故事。 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，能寫科幻故事。語文百花園一 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)和積累有關(guān)語文知識，了解一些語言現(xiàn)象和規(guī)律。 培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，增加學(xué)生的語言積累。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累語言，培養(yǎng)閱讀能力和口語表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：編寫科幻故事。 教學(xué)時(shí)間： 5課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：溫故知新（漢語拼音、詞語辨析、拓展交流） 一、漢語拼音 引導(dǎo)學(xué)生通讀上下兩行音節(jié)。 （ 2）指名學(xué)生上下對著讀。 認(rèn)識隔音符號，了解隔音符號的作用。音節(jié)混淆有三種情況：一種是和前邊以 n、 ng 收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母 n、 g會(huì)被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母。 另一種是和前邊以 i、 u、252?！拔靼病?(xi’ɑ n)會(huì)被念“先” (xiɑn)，“酷愛” (ku’ɑi)會(huì)被念成“快” (kuɑi)，“余額” (yu’ e)會(huì)被念成“月” (yue)。以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。 為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號的用法。 fān’224。 n方案 shēng’ǒ u生藕 mīng’ē名額 tiān39。hē’ǎ i和藹 二、詞語辨析 指名學(xué)生讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的意思，然后回答括號的問題。（為什么用“哀求”而不用“請求”？）（“哀求”是苦苦請求的意思。） ●沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚??（把“熬夜”換成“度過”好嗎？）（把“熬夜”換成“度過”不好，因?yàn)椤鞍具^”更能說明人類沒 有火的
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