20xx春冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元位置-展示頁
2024-11-30 19:16本頁面
【正文】 生再次體驗“左右”的位置關(guān)系。 那你自己身上有沒有“左”和“右”呢？ 請大家每個人把課桌上的鉛筆盒、課本、練習(xí)本按照從左至右依次在課桌的擺好。 理解左邊與右邊。 這是我的左耳，這是我的右手，我的左邊有一只腳，右邊有一只腳。 紅旗的左邊和右邊都有字。 體 驗 感 悟 黑板的左邊有課程表。今天我們就來學(xué)習(xí)“左右”。 伸出你的左手、伸出你的右手：聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。（學(xué)生笑，有部分同學(xué)弄不清，手忙腳亂的。 【教學(xué)方法】 合作、演示等。 【課的類型】 新授課。經(jīng)歷認(rèn)識左右位置關(guān)系的過程。 在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 經(jīng)歷認(rèn)識左右位置關(guān)系的過程。 第一課時 左右 【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版數(shù)學(xué)教 科書第二冊 1～ 2 頁。 【教學(xué)難點】 感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 第一單元 位置 【教學(xué)目標(biāo) 】 經(jīng)歷認(rèn)識左右、上下、前后等相對位置的過程，會辨認(rèn)物體的相對位置。 會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。 【教學(xué)重點】 會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。 【教學(xué)時間】 3 課時。 【教學(xué)目標(biāo)】 會用左右描述物體的相對位置。通過活動，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達(dá)，初步體驗“左右”的相對性。 【教學(xué)重點】 會用左右描述物體的相對位置。 【教學(xué)難點】 在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教具準(zhǔn)備】 教科 書、鉛筆盒及練習(xí)題掛圖。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 學(xué)生按照老師的口令做動作。） 小朋友們，現(xiàn)在我們來做一個游戲：聽口令做動作。 剛才有些小朋友弄錯了左右，沒關(guān)系。 （板書：左右） 從學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律而 言，這樣的游戲情境設(shè)計，最能吸引他們的注意力，讓他們積極投入到“左右”的學(xué)習(xí)中來。 黑板的右邊有值日表。 我的左邊是小明。 學(xué)生按照老師的口令有條不紊的擺放書桌上的用品。 請小朋友們觀察一下我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你用左或右說一句話。 用左右來描述教室中的物體和學(xué)生自已身上的各個器官，是學(xué)生樂于參與的數(shù)學(xué)活動，交流時可不必拘泥于坐姿，鼓勵學(xué)生用各種方式表達(dá)。 鉛筆盒在課本的左邊； 練習(xí)本在課本的右邊。 學(xué)生爭先恐后來做游戲。 （興高采烈的游戲場面） 學(xué)生面向大家站成一排。 用左右的位置關(guān)系說明。 我認(rèn)為他的右面才是***。 匯報： ***他的左邊確實是 ***，而我們說的是我們大家看到的 ***的左面是 ***。 （學(xué)生自由發(fā)言） 誰能用“左”和“右”說
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