【正文】 延伸 (潛規(guī)則 )/含義的替代 (神馬 )/含義的強(qiáng)化 (兩會(huì) ,三個(gè)代表 ) 第四周 傳播內(nèi)容分析（ 1） 人民代表大會(huì)和人民政治協(xié)商會(huì)議 (1)我們黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求(2)我們黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 (3)我們黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益 ? 信源理論專業(yè)性 。將符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息。 網(wǎng)絡(luò)：所有的符號(hào)（啥子都有） 第四周 傳播內(nèi)容分析（ 1） ? 鏡頭符號(hào)包含能指和所指 ? 鏡頭搖上？ ? 搖下？ ? 推？ ? 淡入淡出？ ? 切？ ? 電視燈光包含能指和所指 ? 側(cè)光 ? ? 從下往上 ? ? 頂光 ? 第四周 傳播內(nèi)容分析（ 1） （權(quán)威，偉大） （渺小 ,輕視） （觀察 ,注視） （開始 ,結(jié)束） (蒙太奇手法、事情的連貫性或同時(shí)發(fā)生 ) (立體 ) (詭異 ) (渺小 ,緊張 ) 2, 編碼和解碼過程 編碼： P135 將信息轉(zhuǎn)換成符號(hào)。 廣播：聲音符號(hào) 。這個(gè)字 ? （ 4）發(fā)展性： 第三周 傳播內(nèi)容分析（ 2） 網(wǎng)絡(luò)用語：給力，神馬，偶，沙發(fā)，板凳 4，符號(hào)互動(dòng)論 ( ) P129 施拉姆：一個(gè)人發(fā)出符號(hào)，另一人在某種程度上使用 了這些符號(hào) 教材：人們不僅對(duì)彼此的行動(dòng)直接作出反應(yīng)，還理解 或確定彼此行動(dòng)；根據(jù)他們賦予這些行動(dòng)的意 義做出反應(yīng)。 親密距離： 0～ ；私人距離： ~； 社交距離： ~4米；公眾距離： 4~8米 無關(guān)人體的非語言符號(hào)，視覺，聽覺，嗅覺等。 謝謝 第三周 傳播內(nèi)容分析（ 2） あリがとゥ ????? （ 2）非語言符號(hào)－－不以人工創(chuàng)制的語言為符號(hào)，而以其它感官諸如視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺等感知為信息載體的符號(hào)系統(tǒng)。 2，受眾研究和傳播效果研究還有其它方面的研究嗎？ 第三周 傳播效果分析（ 1） 靶子論，有限效果論，適度效果論，新強(qiáng)效力論 個(gè)人差異論，社會(huì)類別論，社會(huì)關(guān)系論，文化規(guī)范論 （ 1）受眾的動(dòng)機(jī)：獲取信息，消遣娛樂，獲取知識(shí)， 社交需要等 （ 2）傳受關(guān)系：（ a）自主性、選擇性（ b）被動(dòng)性， 無目的性（ c） 被強(qiáng)迫性 （ 3）增加傳播效果的手段： （ a）重復(fù)、提高刺激強(qiáng)度 ―― （ b）新 ―― （ c）奇 ―― （ d）反主流 ―― 第三周 傳播效果分析（ 1） 其中（ a）分為 選擇性注意，選擇性理解，選擇性記憶 廣告，唐僧 班上來了一位新同學(xué) 狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞 芙蓉姐姐，犀利哥，周杰倫？ 1，符號(hào)的定義： P120 信息傳播過程中人們?yōu)榱藗鬟_(dá)信息而用以指代某種事物（意義）的中介 能指－人們感官可以感知的部分，如文字，圖表等 所指－符號(hào)所包含的意義與概念，如一句成語背后 所指的意義 符號(hào)與意義的結(jié)合使社會(huì)約定俗成的結(jié)果 第三周 傳播內(nèi)容分析（ 2） 2，符號(hào)的類型： （ 1）語言符號(hào)－語言指的是以語音和字形為外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律的符號(hào)系統(tǒng)。 ? （ 4）匿名性：正面的作用，言論自由了，推進(jìn)了社會(huì)民主，帶動(dòng)了媒體監(jiān)督功能。 ? （ 2）上傳，下載信息方便：因此大眾從受眾變成了傳播者。特點(diǎn)：互動(dòng)性，便捷性，虛擬性，匿名性。起源于 1969年開發(fā)的阿帕計(jì)算機(jī)網(wǎng)。促成全球文化的交流，受眾對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不再陌生，感官得到擴(kuò)展。參與度越低，就是熱媒介，參與度越高，就是冷媒介?？偟膩碚f，媒介就是人類感官的延伸 ――― 地球村 (2)媒介即信息：媒介本身就代表著時(shí)代的信息。 約翰：分離關(guān)系、合作關(guān)系、同化關(guān)系 分離關(guān)系（西藏暴亂事件） 合作關(guān)系（中朝對(duì)美報(bào)道） 同化關(guān)系（國家和黨的政策） 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） 信源 傳者 信源 傳者 信 源 傳者 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） ? 相關(guān)理論：列文“把關(guān)人”理論 ? 1947年《群體生活的渠道》家庭主婦購買食物的過程 ? 1950年，懷特，報(bào)紙電訊編輯 ? 1959年，麥克內(nèi)利，新聞傳播，一連串的編輯和記者 宣傳部 （周杰倫和阿嬌出席某活動(dòng)，接受采訪談緋聞朋友和母親的關(guān)系） 新華社（周杰倫出席某活動(dòng)，接受采訪談及緋聞女友和母親的關(guān)系） 臺(tái)長（周杰倫出席某活動(dòng)，接受采訪談及緋聞女友） 總編（周杰倫出席某活動(dòng)，接受采訪談及蔡依林） 記者 （周天王熱聊蔡天后） 搜集，過濾，制作，傳播（每一層都會(huì)有） 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） 關(guān)于?把關(guān)人?的衍生知識(shí)點(diǎn) 影響把關(guān)人的因素： 政治法律因素 經(jīng)濟(jì)因素 社會(huì)文化因素 信息自身因素 組織自身因素 受眾因素 技術(shù)因素 傳播者個(gè)人因素 （媒體政策，新聞法，記者守則） （廣告，收視率） （道德，習(xí)俗，宗教） （新聞價(jià)值） （傳播方針，市場定位） （受眾群特征） （覆蓋面，傳播速度） （個(gè)人喜好，家庭影響） ? 賽伯特，彼得森和施拉姆?報(bào)刊的四種理論? ? 1956年，集權(quán)主義，自由主義，社會(huì)責(zé)任，蘇聯(lián)共產(chǎn)主義 ? ? 布里德?潛網(wǎng)說? ? 1955年， 把關(guān)人只把傳播的控制看成從業(yè)人員的個(gè)人行為，記者的把關(guān)行為，受著內(nèi)部政策和紀(jì)律的有力約束，有更高層次的控制 ? 德弗勒?媒介與社會(huì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)依賴關(guān)系? ? 1966年調(diào)查，從傳播者角度分析媒介如何依賴社會(huì)系統(tǒng)，包括資本，廣告，法律，政策，道德，習(xí)俗，宗教 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） 華科大就業(yè)新聞 碩士賣臭豆腐就業(yè) 北京招聘會(huì) 就業(yè)難，女生哭泣 2，受眾的定義－－受眾是信息的接收者 P66 人際傳播受眾：人人都可以 組織傳播受眾： 對(duì)內(nèi)傳播－下行（下屬）、上行（領(lǐng)導(dǎo)） 對(duì)外傳播－宣傳，公告，通知，活動(dòng)（組織外人員） 大眾傳播受眾特點(diǎn) （ 1）數(shù)量多 （ 2）成分復(fù)雜 （ 3）地域分散 （ 4）不確定性 反饋：傳播者獲取的受眾接收傳播的狀況及接收后反應(yīng)的過程 P73 第二周 傳播者和受眾分析 （ 2） 小型辯論會(huì) 專題 ―― ?電影暴力?有沒有影響青少年的成長 正方：有！ 理由 1 2 3 反方：沒有！ 理由 1 2 3 ? 靶子論（槍彈論，皮下注射論，魔彈論） ? ； ? 20世紀(jì) 30年代，彼得森，瑟斯頓 ? 例：電影對(duì)兒童的影響；火星人入侵地球 ? 有限效果論（ ） ? 20世紀(jì) 40年代，霍夫蘭（一面理兩面理），拉扎斯菲爾德（兩級(jí)傳播理論） ? ? ? 例：士兵的受教育程度；意見領(lǐng)袖的二次傳播 第二周 傳播者和受眾分析 （ 2） ? 適度效果理論： 20世紀(jì) 50年代末 ? （ 1） 1959年凱茨?使用與滿足模式? ? 不是以傳播者而是以受眾為中心的模式 ? 受眾是主動(dòng)的，有目的，有需要的 ? ? （ 2） 1968年麥庫姆斯和肖?議程設(shè)置理論? ? ? 大眾傳播媒介影響公眾輿論 ? ?告訴人們?nèi)ハ胧裁措y，但告訴人們該考慮什么，卻十分有效? 第二周 傳播者和受眾分析 （ 2） ? 新強(qiáng)效力論： 20世紀(jì) 70年代 ? （ 1）紐曼?沉默的螺旋? ? ? 大眾傳播媒介的觀點(diǎn)就是多數(shù)人的意見，所以采取從眾，保持沉默或者不公開反對(duì)的態(tài)度 ? （ 2）德弗勒和洛基奇， 1989年提出?社會(huì)期待理論? ? ? 大眾傳媒對(duì)某些問題選擇性報(bào)道和過分強(qiáng)調(diào)，使受眾以為是文化規(guī)范，從而影響受眾的行為。 ? 1961年， W如果來源于別人，這就意味著他要成為傳者之前，先要充當(dāng)受者的角色。 P20 ? 特點(diǎn)（ 1）范圍廣，規(guī)模大（ 2）專業(yè)性強(qiáng)（ 3）借助大眾媒介（ 4）反饋不及時(shí)，不直接，不充分 視頻 1： 世衛(wèi)組織：甲型流感繼續(xù)傳播?無法阻止? 視頻 2：麥當(dāng)勞廣告 視頻 3：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言 第一周 傳播學(xué)的來源（ 2） 討論環(huán)節(jié) 視頻 2：劉若英演唱會(huì) 第一周 傳播學(xué)的來源（ 2） 四種傳播類型的比較 內(nèi)向傳播 人際傳播 組織傳播 大眾傳播 媒介 親身媒介 親身媒介 親身媒介＋大眾媒介 大眾媒介 規(guī)模 自己 少數(shù)人 特定的較多數(shù)人 不特定的多數(shù)人 空間 小 小 中 大 周期 不規(guī)則 不規(guī)則 較規(guī)則 規(guī)則 角色 隨時(shí)轉(zhuǎn)換 隨時(shí)轉(zhuǎn)換 有等級(jí) 基本固定 反饋 非常及時(shí) 靈活及時(shí) 略有困難 十分困難 符號(hào) 不規(guī)范 不規(guī)范 較規(guī)范 規(guī)范 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） 1，傳播者的定義 P58指在傳播活動(dòng)中，借助特定媒介 發(fā)布信息的人 人際傳播者：人人都可以；既是傳播者也是受眾 組織傳播者： 對(duì)內(nèi)傳播－下行（領(lǐng)導(dǎo)） 上行（下屬） 平行（同事） 對(duì)外傳播－宣傳，公告，通知，活動(dòng) （組織本身或代言人） 第二周 傳播者和受眾分析 （ 1） ? 大眾傳播者與信源：大眾傳播者要進(jìn)行傳播必須擁有信息。分為縱向和橫向傳播。 人際傳播： ? 個(gè)人與個(gè)人之間借助語言或其他符號(hào)交流信息的活動(dòng) ?P13