新制度主義社會學(xué)分析-展示頁
2025-03-16 09:59本頁面
【正文】 二、 研究方法與分析框架 1 舊制度 的 去制度化 過程 2 新制度 的 構(gòu)建與維系 過程 二、 研究方法與分析框架 制度構(gòu)建的兩個階段： 規(guī)范層面 社會關(guān)系 文化 認(rèn)知 分析框架 法令規(guī)章 規(guī)范 行動者之間的利益分配與博弈 制度的合法性，被社會群體接納 、 分析框架 新制度社會學(xué)中的 制度建構(gòu)理論 一、 前言 五、 余論 結(jié)論與討論 四、 研究的發(fā)現(xiàn)與分析 三、 二、 研究方法與分析框架 （一） 舊制度的合法性危機： 市場挑戰(zhàn) （二） 去制度化的努力 （三） 爭鳴 —— 大學(xué)制度構(gòu)建陷入困境 三、 研究發(fā)現(xiàn)與分析 （一） 舊制度的合法性危機：來自市場挑戰(zhàn) 市場體制要求整合學(xué)術(shù)領(lǐng)域訴求 市場體制對大學(xué)機構(gòu)低效性的質(zhì)疑 自由流動與競爭對“家族主義”文化的質(zhì)疑 （一） 舊制度的合法性危機： 市場挑戰(zhàn) （二） 去制度化的努力 （三） 爭鳴 —— 大學(xué)制度構(gòu)建陷入困境 三、 研究發(fā)現(xiàn)與分析 （二） 去制度化的努力 策略的選取 去制度化的嘗試 內(nèi)部利益沖突與角逐 遭遇挫折：二稿出臺和調(diào)整 ? 先找到一個容易起步： （ 1）教師不是資源的握有者，相對行政者而言利益觸動較??； （ 2）法理上說，大學(xué)的本質(zhì)是學(xué)術(shù)機構(gòu)，從學(xué)術(shù)隊伍改造入手。2023年北大人事制度改革： 新制度主義社會學(xué)分析 匯報人：董琴 課程與教學(xué)論專業(yè) 一、 前言 五、 余論 結(jié)論與討論 四、 研究的發(fā)現(xiàn)與分析 三、 二、 研究方法與分析框架 新制度主義理論思潮 高等教育體系市場化 “大學(xué)制度” “管理權(quán)”的本質(zhì)是行政權(quán)力向大學(xué)組織讓渡，并未涉及大學(xué)組織理性
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