文明禮儀伴我行講義-展示頁
2025-03-15 20:30本頁面
【正文】 車。 . ? *對個體 – 不學禮，無以立 – 使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應 – 衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度 ? 對社會 – 塑造組織形象，提高辦事效率 – 是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣 的反映 為什么學禮儀？ ? 行為學家曾經(jīng)做過一個測試，他讓一位女演員扮演了五個不同的角色，站在馬路邊攔車。形象是我們的立身之本，也是贏得他人了解、理解、支持、信任的基礎和條件。 是 為什么學禮儀 ? ? 如果概括成一個字，學禮儀就是為了“美”，為了個人擁有一種美好的形象，為了組織享有一種美好的聲譽。 文明禮儀就是律己、敬人的一種為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。荀子在《荀子 王 進 二○一二年五月 中國古代文明成語故事 中國是禮儀之邦 ? 古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。 ：《弟子規(guī)》要求：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”。修身》中說 “人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”；童稚時的“孔融讓梨”，尊敬長輩傳為美談；“岳飛問路”，深知禮節(jié)，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。文明禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質(zhì)之一。對任何組織來說，不管它是營利，還是非營利，形象是最根本的。僅對個人而言，形象也是我們獲取職業(yè)成功的一件法寶。第一個角色是一位白領女性，穿著時裝，他在馬路邊等了一分半鐘，過了 60多輛車后，有人讓她搭車。第三個角色是一位老年婦女，她等了五分鐘，過了 200多輛車后，有人讓她搭車；第四個角色是一位女西皮士，穿得破破爛爛的，她等了十五分鐘，過了 350輛車后，才有人讓她搭車；第五個角色是一位時髦女郎，穿著有線條的服裝和高跟鞋，打扮得非常得體、時尚，她等了 30秒鐘，就有人讓她搭車了 。凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。具體體現(xiàn)為： 禮貌 、 禮節(jié) 、 儀表、儀式 等。 禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。 儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉 行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。 不文明現(xiàn)象 學校禮儀 ? ? 學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。 ? (1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。 ? (2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。 ? (3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。 ? 尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。 學校禮儀 ? 同學間禮儀：同學之間
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