【摘要】第17課晚明科技群英課標(biāo)要求:1、了解李時(shí)珍、詹天佑、李四光等科學(xué)家的主要事跡2、認(rèn)識他們對社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。,從小酷愛醫(yī)學(xué),走上從醫(yī)之路,飽識醫(yī)術(shù)藥材《本草》錯(cuò)漏,辭官回鄉(xiāng)重修27年努力,編成《本草綱目》一、世界文化名人——醫(yī)圣李時(shí)珍(一)李時(shí)珍的人生之路:
2024-11-30 12:23
【摘要】第13課國際工人運(yùn)動(dòng)制作人:陳思凡、黃琦婷、陳艷珊本課介紹了從19世紀(jì)40年代到20世紀(jì)初國際工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的重大歷史事件,同時(shí)揭示了馬克思主義理論的發(fā)展與國際工人運(yùn)動(dòng)之間的緊密聯(lián)系。?課程標(biāo)準(zhǔn)要求:?說出第一國際推動(dòng)各國工人參加民主運(yùn)動(dòng)、巴黎公社建設(shè)無產(chǎn)階級民主制
2024-11-30 12:50
【摘要】【例1】“締約各方應(yīng)個(gè)別或集體地保證按照以下條款的規(guī)定,德國和比利時(shí)間、德國和法國間邊界維持現(xiàn)狀,按照1919年6月28日凡爾賽和約所規(guī)定的上述邊界不受侵犯,以及上述條約??關(guān)于非武裝地區(qū)的規(guī)定得到遵守。”該材料出自A.《日內(nèi)瓦議定書》B.《拉巴洛條約》C.《洛迦諾公約》D
2024-11-30 12:46
【摘要】第5課美國獨(dú)立戰(zhàn)爭新課標(biāo)要求:1)說出《獨(dú)立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容,認(rèn)識民主化進(jìn)程要有一個(gè)從思想理論到制訂法律的準(zhǔn)備階段2)知道美國1787年憲法中關(guān)于國家政治體制的基本規(guī)定,比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的異同,認(rèn)識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點(diǎn)。馬克思說:美國是“宣布了第一個(gè)人權(quán)
2024-11-29 11:53
【摘要】戊戌變法一.維新思想的產(chǎn)生和發(fā)展的條件(戊戌變法的背景):資本主義初步發(fā)展:資產(chǎn)階級登上政治舞臺:早期維新思想(代表人物、觀點(diǎn)):民族危機(jī)的加深二.康有為、梁啟超的維新思想最大特點(diǎn):
2024-11-30 12:51
【摘要】法國大革命一原因?根本原因波旁王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了法國資本主義的發(fā)展?政治原因封建等級制度?思想原因啟蒙運(yùn)動(dòng)為大革命做了思想準(zhǔn)備?經(jīng)濟(jì)原因路易十六面臨財(cái)政危機(jī)?導(dǎo)火線1789年三級會議的召開路易十四晚年窮兵黷武,國力消耗很大。路易十五
【摘要】第11課綜合探究:政體比較二、現(xiàn)代西方的兩種主要政體一、什么叫政體?國家政權(quán)組織的形式,即統(tǒng)治階級采用何種形式來組織自己的政權(quán)機(jī)關(guān)。立憲君主制和民主共和制2、兩種形式:1、含義:指資本主義國家以世襲的君主(國王、天皇、女王)為國家元首,君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。它的產(chǎn)生是資產(chǎn)階級與封建地主
2024-11-30 12:49
【摘要】第三單元?dú)W美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物英國革命與克倫威爾課標(biāo)要求講述克倫威爾在英國資產(chǎn)階級革命時(shí)期的主要活動(dòng),分析其功過。主要活動(dòng):領(lǐng)軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利、處死查理一世、頒布《航海條例》和就任護(hù)國主。功過。課標(biāo)詳解導(dǎo)言16世紀(jì)以來
2024-11-30 12:25
【摘要】【例1】兩極對峙時(shí)期,美蘇爭霸“冷戰(zhàn)”中有“熱戰(zhàn)”,下圖兩個(gè)事件的發(fā)生反映的戰(zhàn)略態(tài)勢是【解題分析】本題考查學(xué)生根據(jù)圖片資料提取有效信息并進(jìn)行綜合分析判斷的能力。古巴導(dǎo)彈危機(jī)雖以蘇聯(lián)妥協(xié)收場,但將導(dǎo)彈搬到美國人的家門口,反映了蘇聯(lián)的進(jìn)攻態(tài)度,也反映出美國的優(yōu)勢。蘇軍入侵阿富汗更是蘇聯(lián)主動(dòng)進(jìn)攻
【摘要】第四單元“從來就沒有救世主”第12課憲章運(yùn)動(dòng)一、歐洲早期工人運(yùn)動(dòng)1.背景:工人階級隊(duì)伍壯大;工人階級苦難深重。2.表現(xiàn)法國(1)1831年和1834年______里昂兩次工人起義。(2)1844年______西里西亞紡織工人起義。德國(3)1837~1848年_
【摘要】課標(biāo)要求:1、講述甘地領(lǐng)導(dǎo)印度國民大會黨進(jìn)行“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的主要事跡2、認(rèn)識其在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用。3、感受杰出人物人格魅力,汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。本課目錄?一、青年甘地?二、非暴力不合作?三、圣雄的悲劇?一、青年甘地?提起印度,許多人馬上就會聯(lián)想到一位苦行僧式
2024-11-29 11:51
【摘要】第三單元資產(chǎn)階級民主制度的形成■早期民主改革■西進(jìn)運(yùn)動(dòng)與民主建州■美國內(nèi)戰(zhàn)■由法律保障的公民權(quán)■“我有一個(gè)夢”■民權(quán)法案導(dǎo)入美國憲法及其前10條修正案確立了一個(gè)基本的民主政體框架,但是享有充分公民權(quán)利的僅僅是一部分白人。隨著美國社會的變化和地域的不斷擴(kuò)大,共和制和
【摘要】進(jìn)步性:“君權(quán)神授”和“君權(quán)至上”思想,都主張實(shí)行君主制,都為君主制辯護(hù);都強(qiáng)調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流,符合民族國家形成的潮流,具有進(jìn)步意義。復(fù)習(xí):“為君權(quán)辯護(hù)”的思想有何進(jìn)步性?又有何局限性?局限性:這些學(xué)說都無視或蔑視民眾的基本權(quán)利,終于變得不合時(shí)宜。隨著歷史的發(fā)展,它日益成為近代
2024-11-29 11:52
【摘要】導(dǎo)言戰(zhàn)爭古已有之,但20世紀(jì)發(fā)展到了新的階段,在戰(zhàn)爭的動(dòng)因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、樣式、手段和作用等方面都發(fā)生了深刻的變化。20世紀(jì)先后爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn),出現(xiàn)了戰(zhàn)后的全球性冷戰(zhàn)。核武器的發(fā)展使戰(zhàn)爭的破壞力可多次摧毀地球上的文明和毀滅人類的本身。在新的歷史條件下,“戰(zhàn)爭與和平"問題關(guān)系到世界上所有國家和民族的生存與發(fā)展,關(guān)系到
【摘要】背景資料回放:1、希臘得天獨(dú)厚的自然地理環(huán)境多山地、少平原、少大江大河——限制了血緣親族和專制主義中央集權(quán)的發(fā)展半島形態(tài)、三面環(huán)?!兄诠畔ED人敢于冒險(xiǎn)和開放心態(tài)的形成2、古希臘各具特色的城邦國家典型:雅典——民主制斯巴達(dá)——貴族寡頭制中