【摘要】前方曹文軒1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。主要文學作品集：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》
2024-11-30 09:01
【摘要】和聲細語展淑女氣質,謙恭禮讓顯紳士風度.出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性什么是教養(yǎng)??赫拉克利特(古希臘哲學家):?教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個太陽.?霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育家):?沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧,更復雜,她是花叢中最嬌嫩的,更是追質樸的最美麗的和最平凡
2024-11-30 08:57
【摘要】學習目標（第二課時）?。?。?。自學指導?，查閱資料，組內討論，疏通第一段大意。?。自學檢測一．翻譯句子并解釋加線的字詞。(1)自余為僇人，居是州，恒惴栗。(2)其隙也，則施施而行，漫漫而游。
【摘要】?在美國波士頓猶太人被屠殺紀念碑上，一個叫馬丁的德國新教神父留下了沉痛的懺悔之語：“起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不說話——因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我不說話——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我不說話——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我不說話——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站起來為我說話了……”
2024-11-29 23:37
【摘要】非攻《墨子》墨子，名翟，戰(zhàn)國時魯國人（或說宋國人），墨家學派創(chuàng)始人。他出身低微，可能是一個接近手工業(yè)勞動者的讀書人,因而養(yǎng)成了注重節(jié)儉、勞身苦志的作風;他注重實踐，善于制作，相傳他的木工技術，與魯班齊名;在學術上，初受孔子影響，后逐漸成了孔子和儒家叛逆，創(chuàng)建了與儒家相對立的墨家學派。儒和墨兩派互相駁辯，在先秦首先揭開了百家爭
2024-11-29 06:55
【摘要】前方從容說課《前方》是一篇“攝影散文”。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成的。隨著社會的發(fā)展，人們表達的手段也在發(fā)展變化。過去，傳媒是非常單調的，現(xiàn)在，人們不僅有文字印刷，還有圍繞圖像、聲音創(chuàng)造出的廣播、攝影、電影、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，而且，這些傳媒手段又不斷融合、交叉，形成新的綜合的表達手段和表達樣式，如廣播劇、電視散文、電視電影
2024-12-05 01:04
【摘要】美蘇爭鋒學習目標1、了解美蘇兩極格局形成的基本過程和具體表現(xiàn)。2、從多維的角度辯證的認識美蘇之間的“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。3、從“冷戰(zhàn)”政策和兩極對峙格局的形成史實中認識到霸權主義的危害，明確國家實
2024-11-30 13:47
【摘要】曹文軒曹文軒，生于1954年，江蘇鹽城人，中國現(xiàn)代作家、學者。主要作品：《山羊不吃天堂的草》獲第三屆宋慶齡文學獎《草房子》獲冰心文學獎并改編成電影攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成。它兼具了兩種表達手段的審美特點，即攝影的視覺性、對瞬間畫面逼真的再現(xiàn)能力和散文運用語言
2024-11-29 23:43
【摘要】前方教學目標：1．在與文本對話、評點的基礎上，體悟文章的立意，并比較與前兩篇文章立意上的區(qū)別；2．了解文章虛實結合的寫法，找出自己認為內涵深刻的句子進行解讀。教學重點、難點：1．立意上的反彈琵琶；2．虛實結合的寫法。教學過程：一、導入隨著社
2024-12-21 04:58
【摘要】月是故鄉(xiāng)明散文前方作者：曹文軒知識鏈接了解作者曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人?，F(xiàn)任北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，中國作家協(xié)會全國委員會委員。兒童文學委員會委員。主要著作有：長篇兒童小《山羊不吃天堂草》《草房子》。他創(chuàng)作的傾向是對人類精神家園的構建。自學檢測讀準字音遷徙xǐ襲
2024-11-29 03:33
【摘要】1．給下列加粗的字注音。(1)迂徙()(2)戈壁()(3)按捺()(4)吶喊()(5)憔悴()()(6)顛簸()(7)拋錨()(8)崔顥()2．解釋下列詞語。(1)遷徙：(2)荒原：(3)戈壁：(4)寂滅：(5)視野：(6)誘惑：3．通讀全文，找出文章的中
2024-12-17 10:12
【摘要】作者：王安石主講：陳敦賢記敘部分第一段有碑仆道，其文漫滅……有言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。議論部分第四段余于仆碑，又以悲夫古書之不存……后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！結論：要深思慎?。ㄇ岸矗捌湎缕綍纭?，“記游者甚眾”。（后洞）“有穴窈然，入之甚寒，
2024-11-30 01:20
【摘要】第三章第三節(jié)硫的轉化自然界中不同價態(tài)硫元素間的轉化H2OH2SO3H2SO4微生物SH2S火山爆發(fā)地表地下與砷鐵汞銻含硫礦物雄黃雌黃輝銻礦黃鐵礦辰砂石膏(CaSO4·2H2O)芒硝(Na2SO4&
2024-11-30 07:40
【摘要】定風波蘇軾《東坡志林》說：「黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間，因往相田?！雇局杏鲇?，便寫出這樣一首詞來.三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。不要去聽雨點子穿過樹林打在樹葉上的聲音，不妨一邊舒適地吟詩、長嘯，一邊慢慢地走去。
2024-11-29 04:38
【摘要】廉頗藺相如列傳司馬遷（一）積累文言基礎知識。（二）掌握出自本文的成語。（三）分析人物性格并積累寫作素材。學習目標１．讀——動口以培養(yǎng)語感２．譯——動手以掌握知識點３．思——動腦以積累寫作素材文言文學法司馬遷是我國古代偉大的史學家、文學家和思想
2024-11-30 08:54
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